더글러스 맥미킨

에콰도르 • Yachana Foundation
2008년 아쇼카 펠로우 선정

Douglas McMeekin은 학생들이 에콰도르 아마존에서 사회, 경제 및 환경 문제를 해결할 준비를 할 수 있도록 소규모 기업에서의 실제 경험과 학업 연구를 통합 한 농촌 교육 모델을 개발했습니다. 가난한 토착 학생들은 주로 야차 나에서 지역 사회의 기업가 정신, 보존 및 지속 가능한 발전을 촉진하는 데 필요한 기술을 습득합니다.

사람

Douglas는 미국 켄터키에서 태어나고 자랐습니다. 학생으로서, 그는 학습 장애 진단이 드문 경우 난독증으로 수년 동안 어려움을 겪었습니다. 그는 거의지지를받지 못했으며 격려를받는 대신 자신이 할 수없는 일을 생각 나게했습니다. Douglas는 고등학교를 간신히 졸업했으며 27 세가되기 전까지는 문화 지리학 학사 학위를 이수하 지 못했습니다. 1980 년대 초 이자율이 급격히 상승하면서 더글러스는 켄터키의 임대 부동산 및 건설 사업을 위해 취한 일련의 대출에 대해 극복 할 수없는 부채를지게되었습니다. 그는 아버지가 세상을 떠난 동시에 파산을 선언했다 – 개인적으로나 전문적으로 엄청난 타격. Douglas는 에콰도르의 친구들을 방문하면서 자신의 미래가 아마존으로 이주하여이 지역의 사회 및 환경 문제를 해결하기 위해 노력하고 있다고 확신했습니다. Douglas는 처음에 Yachana Foundation을 USAID 및 Inter-American Development Bank와 같은 정부 및 국제 기관으로부터받은 일련의 사회 및 경제 개발 계약을 조정하기위한 우산 조직으로 설립했습니다. 몇 년 동안, 그는이 프로젝트의 성공과 실패에서 배웠으며 지역 학생들을위한 학교를 만드는 데 집중했습니다. 그의 동기의 대부분은 난독증 아동으로서의 조형 경험에서 비롯되었습니다. 농촌 지역에 대한 그의 사랑, 토착민에 대한 풍부한 지식에 대한 감사, 모든 젊은이들의 능력에 대한 인식은 그의 아이디어를 발전시키는 데 도움이되었습니다. 또한 기존 관료 교육 시스템의 실패와 원주민 및 농촌 아동에 대한 편견을 볼 수있었습니다. Douglas는 아마존의 젊은이들이이 지역의 사회적, 경제적, 환경 적 안정성에 긍정적 인 변화를 가져 오는 가장 효과적인 요원이라고 굳게 믿고 있으며, 그의 가장 큰 보상은 그의 학생들의 성공을 보는 것입니다.

아이디어

Douglas는 1991 년 Yachana Foundation을 설립하여 아마존의 빈곤과 환경 보전을위한 커뮤니티 기반 솔루션을 개발했습니다. 2005 년 Douglas의 많은 개발 프로젝트 중 하나가 아마존 외곽에 위치한 Yachana 기술 고등학교를 설립했습니다. 학교는 학업 및 실무 학습을 통합하며 학생과 커뮤니티의 의견을 모델에 통합하도록 설계되었습니다. 학생들은 멀리 떨어진 곳에서 야차 나 학교에 오기 때문에 Douglas는 순환 21 일 기숙 학교 구조를 설계하여 학생들은 집에서 3 주와 학교에서 3 주를 번갈아 가며 교대합니다. 이 커리큘럼은 다양한 소기업의 환경 보존 및 학생 관리에 중점을 둡니다. 결국 야차 나 학교는 젊은이들이 지역 사회에서 기업가 리더가 될 수 있도록 준비시킵니다. Douglas는 교과서 학습과 실제 경험 사이의 장벽을 허 물었습니다. 예를 들어, 학생들은 에코 롯지 운영의 모든 측면에 참여하며 학교에서 배우는 보존, 개선 된 농업 방법 및 빈곤 퇴치 기술에 대해 지역 사회에 가르 칠 것을 권장합니다. 학생들은 또한 학생들이 경영하는 프랜차이즈를 관리하여 귀중한 경영 경험을 얻는 동시에 지역 사회를 변화시킬 수 있도록 권장합니다. Douglas의 연구는 종종 학생들의 경험과 분리되는 전통적인 교실 학습을 방해합니다.

문제

에콰도르 아마존에서는 초등 학교 졸업률이 30 % 나 높으며 중고등 학교에 진학하는 학생들에게는 취업 기회가 거의 없습니다. 학생들이 학교에서 가르치는 것은 그들이 알고있는 사회적, 경제적, 환경 적 현실과 미래에서 크게 분리되어 있습니다. 대부분의 학교에서 학문적 지식에 중점을두고 있음에도 불구하고 현대 생활의 경제적, 환경 적, 사회적, 기술적, 의사 소통 문제에 대처하는 방법에 대한 교육은 거의 없습니다. 젊은이들은 상식 문제 해결이나 생활 문제에 직면했을 때 통합 솔루션을 찾는 방법을 배우지 않습니다. 과밀 한 교실과 에콰도르 학교의 표준 학습 형식 인 암기 한 암기와 관련된이 부족은 최소한의 자료 보존에 기여합니다. 가족이 자녀를 학교에 보낼 때 돈과 노동력을 잃기 때문에 교육에는 막대한 기회 비용이 있습니다. 교육을 추구하는 것은 학생들을 지역 사회와 분리시키는 절충점이됩니다. 게다가, 학교의 질이 좋지 않기 때문에 많은 고등학교 졸업생들은 졸업 후에 일자리를 찾는 데 어려움을 겪고 있습니다. 아마존에서 활동하는 다국적 석유 회사는 지방 정부와의 계약에 따라 현지 인구에서 직원의 70 %를 고용해야하지만, 많은 현지 인구가 제대로 교육을받지 못했기 때문에 이러한 계약에 대한 기업의 저항이 높아지고 있습니다. 아마존 주민들에게 환경을 보존하는 방법을 가르치거나 석유 회사가 환경에 미치는 영향에 대해 책임을 지도록하는 교육은 사실상 없습니다. 아마존에서 학교 환경과 학생들의 현실 사이의 연결 끊김은 잠재적 수혜자 (학생, 가족, 지역 사회 및 미래 고용주)의 말을 듣지 못하고이를 교육 프레임 워크에 통합 할 수 없기 때문입니다. 세계의 많은 지역과 마찬가지로 에콰도르 교육 시스템은 원격 지역의 학생들의 현실에서 멀리 떨어져있는 교육 전문가가 설계하고 관리합니다. 교육 개혁은 달성하기 어려운 것으로 악명이 높다. 부모, 협회, 교사 조합, 학교 행정관, 공무원 등 다양한 행위자들의 관심이 위태로워지고 학교 교과 과정을 바꾸는 데 엄청난 시간과 노력이 필요하기 때문입니다.

전략

Douglas는 Yachana Foundation을 설립하여 에콰도르 아마존에서 사회 및 환경 문제에 대한 솔루션을 개발하고 구현했습니다. 지난 17 년 동안 재단은 Yachana Technical High School과 두 개의 사회적 의식이있는 회사 인 Yachana Lodge와 Yachana Gourmet (아마존 생산자로부터 고품질 카카오를 구매하는 초콜릿 회사)을 설립함으로써 그 초점을 더욱 강화했습니다. Douglas가 2007 년 Yachana Lodge와 Yachana Gourmet의 소유권을 Yachana Foundation으로 이전 한 후 두 회사의 모든 수익금은 재단 운영을 지원하는 데 사용됩니다. 2005 년 더글러스는 야차 나 롯지 (Yachana Lodge)와 소규모 농사, 티셔츠 실크 스크린 작업, 정수 필터 생산 사업, 농촌 지역에서 사용하기위한 혁신적인 저에너지 컴퓨터 및 수공예품 기업. 더글러스는 2012 년까지 고등학교 운영이 완전히 자체 자금 조달 될 것으로 예상합니다. Yachana Technical High School의 90 명의 학생들은 에콰도르 5 개 주에있는 46 개 지역에서 왔으며 4 개의 소수 민족에 속합니다. 학교는 남녀 공학이지만 젊은 여성을 학교에 유지하고 지도력을 개발하는 데 특히 중점을두고 있습니다. 학생의 80 %가 토착이며 나머지는 메스티조입니다. 학생들은 1 년 내내 2 개의 그룹과 21 일의 대체 탑승 기간으로 나뉩니다. 고등학교의 첫 졸업반은 2008 년 7 월에 3 년간의 교육을 마쳤습니다. Douglas의 관리 팀에는 12 명의 유급 교사와 직원이 있으며 4 명의 자원 봉사자가 있습니다. 그는 특히 교수가 항상 기초가되고 실용적임을 보장하기 위해 전문 교육자보다는 농학 또는 축산과 같은 각 분야의 전문가 인 교사를 고용했습니다. 각 수업 일은 실습 아침 시간으로 나뉘며 학생들은 농장이나 학교 비즈니스 중 하나를 관리하도록 훈련되며 오후에는보다 전통적인 학업에 중점을 둡니다. Douglas는 학업 학습을 고등학교 교과 과정에 통합해야 할 필요성을 인식하지만 그러한 내용은 실제 시나리오와 관련이 있다고 주장합니다. 예를 들어, 학생들은 자신의 닭고기 사료를 혼합 한 다음 실제 화학 작업장에서 옥수수, 비타민 및 미네랄을 결합하여 학교 농장에서 사용합니다. Douglas는 또한 학생들이 지역 사회를 지원하기 위해 소액 프랜차이즈를 시작하도록 권장합니다. 예를 들어, 한 학생이 운영하는 비즈니스는 시골 지역에서 사용하기 위해 에너지 소비가 적은 견고한 컴퓨터를 판매합니다. 개인용 컴퓨터를 구입할 수없는 가족은 저렴한 플래시 메모리 카드를 구입하여 하드 드라이브가되어 커뮤니티 컴퓨터 센터에서 사용할 수 있습니다. 3 년간의 프로그램 기간 동안 Douglas와 그의 직원은 학생들에게 부여 된 책임의 수준을 점차적으로 향상시켜 꾸준히 경영 및 기업가 기술을 구축합니다. 예를 들어 학생들의 업무 경험의 중심 인 야차 나 롯지 (Yachana Lodge)에서 1 학년 학생들은 객실 청소를 책임집니다. 2 학년 학생들은 다양한 관리 역할을 수행합니다. 3 학년 학생들은 호텔 관리 수준에서 일합니다. 롯지에서의 일을 통해 학생들은 외국 관광객과 접촉하게되는데 대부분은 영어를 구사하지만 스페인어는 구사하지 못합니다. 학생들은 교실에서가 아니라 실용적인 환경에서 영어를 사용하여 의사 소통 기술에 자신감을 갖게됩니다. 더글러스는 뉴욕 타임스 칼럼니스트 니콜라스 크리스토프 (Nicholas Kristof)가 2008 년 4 월 칼럼에 대해 그의 3 학년 학생 인 로버트를 인터뷰했을 때, 로버트는 3 년간의 연구로 말미암아 간결하고 간결한 영어로 각 크리스토프의 정교한 질문에 대답 할 수 있었다 미국 및 유럽 방문객과의 상호 작용. Douglas의 영향은 "네트워크 효과"에 의해 결정됩니다. 학교는 학생들이 배운 내용, 특히 농업 기술 및 보존 관행을 21 일마다 귀가 할 때마다 가족 및 지역 사회와 공유하도록 권장합니다. 그 결과, 학교는 아마존에서 가난하고 교육을받지 못한 가정에서 드문 현상 인 놀라운 부모의 지원을받습니다. 2008 년 3 월 Yachana의 3 학년 학생들의 설문 조사에 따르면 90 %가 가족 농장에서 유기농 기술을 구현하고 33 %가 지역 사회에서 폐기물 관리 시스템을 구현하고 있으며 67 %가 Yachana에서 배운 보존 기술을 적용하고 있다고 응답했습니다. 두 번째 네트워크에는 전국 및 국제 고등학생 및 대학생이 Yachana를 방문하여 단기 체류를 위해 학교 커리큘럼을 관찰하고 참여하기 위해 Yachana 학생들이 주최하는 Youth to Youth라는 공식 방문 및 교환 프로그램이 포함됩니다. . 이 학생들 중 상당수는 더글러스 모델의 요소를 구현하기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 학교는 또한 지역의 지역 청소년들이 짧은 기간 동안 고등학교를 방문하여 모델에 대한 간략한 개요를 얻기위한 지역 사회 봉사 활동 및 환경 교육 프로그램을 시작했습니다. 에콰도르 교육부는 야차 나 기술 고등학교에 고등학교의 최고 수준의 인증을 부여했으며, 실제 환경 보전 및 소규모 농업과 같은 더글러스 모델의 특정 측면을 공립 학교에 통합하기 위해 복제하는 것을 고려하고 있습니다. 대규모. Douglas는 Andean University와 협력하여 모델을 문서화하여 다른 곳에서 복제했습니다. 갈라파고스 제도 중 하나 인 산 크리스토 발 시장은 야차 나 (Yachana) 모델을 따르는 학교 개설에 관해 더글러스와상의했다. Douglas는 다른 학교에서 하나 또는 두 개의 구성 요소를 채택하더라도 "교육 혁명"의 토대가 될 것이라고 믿습니다.