호세 미겔 아길라르 베로칼

코스타리카 • Fundación Acción Joven
2008년 아쇼카 펠로우 선정

José Miguel Aguilar Berrocal은 코스타리카 시민 단체 인 Fundación Acción Joven을 설립하여 대학생들이 공립 중등 학교에서 특별히 설계된 프로젝트를 통해 필요한 지역 사회 봉사 시간을 수행 할 수 있도록하는 코스타리카 시민 단체입니다.

사람

풍요로운 농장에서 장남으로 자라면서 호세의 어린 시절은 편안하고 대부분 원치 않았습니다. Jose의 가족은 많은 근로자를 고용했지만 그의 부모는 직원들에게 가족의 저녁 식사 테이블을 공유하도록 초대 할 것입니다. 그의 어머니는 사립 기숙 학교에 다니기 위해 코스타리카의 수도 인 산호세로 이주했을 때 확고한 연대와 관대함의 중요성을 그에게 가르쳤다. 호세가 빈곤에 크게 무관심한 부유 한 동료들 사이에서 공부 한 것은 호세가 개인적인 사회적 책임감을 개발하기 시작한시기였습니다. 호세는 그의 가족 중 가장 나이가 많은 청년 시절에 자연 지도자였습니다. 그는 종종 형제 자매, 사촌 및 친구를 위해 축구 경기, 나무 집 건축 프로젝트 및 강으로의 탐험을 조직했으며 스포츠에서는 항상 팀 주장으로 지명되었습니다. 엘니뇨의 기상 현상으로 인해 지역에 심한 폭풍이 일어 가족의 농작물을 손상시키고 가족을 심각한 부채로 인도 한 1988 년에 그의 어린 시절이 크게 바뀌 었습니다. 이시기에 호세의 부모는 역경에 직면했을 때 끈기와 낙관주의의 중요성을 가르쳤다. FAJ에 대한 Jose의 초기 영감은 대학에서 자신의 TCU 요구 사항을 충족시킬 수있는 방법을 찾기 위해 헛된 검색을하는 동안 시작되었습니다. 그는 지역 사회에 실질적인 사회적 영향을 미친 구조화 된 자원 봉사 프로젝트가 부족하다는 것을 깨달았습니다. 동시에 그는 자신의 반 친구들이 어떻게 사회적 문제를 해소 할 수있는 기회가 아니라 관료적 성가심으로 TCU 요건을 인식했는지 보았다. 졸업 후 Jose는 컴퓨터 및 기술 직무 교육을 제공하는 Fundación Curridabat라는 CO에서 근무했습니다. CO가 컴퓨터를 구입하고 교사를 고용하기위한 자금이 부족해지기 시작할 때 Jose는 인터넷 카페와 컴퓨터 사용에 대한 계약을 협상하고 대학생 자원 봉사자를 교사로 채용했습니다. 이 초기 경험에서 Jose는 결국 Fundación Acción Joven이 될 기초를 만들기 시작했습니다.

아이디어

Fundación Acción Joven (FAJ)은 TCU로 알려진 대학생을위한 의무적 인 지역 사회 서비스를 활용률이 낮은 자원에서 코스타리카 청소년이 사회 문제를 인식하는 동시에 공립 중등 학교를 개선 할 수있는 기회로 전환하고 있습니다. TCU 요건은 수년 동안 존재했지만 FAJ가 설립 될 때까지 많은 대학생들 (대학의 암묵적 참여)은 빈곤 한 지역 사회보다는 가족이나 대학을 위해 자원 봉사를 받거나 요구 사항의 의도 된 수혜자이거나 전혀 요구 사항. Jose는 FAJ의 신중하고 체계적인 영향력있는 자원 봉사 프로젝트를 통해 학생들에게 TCU 요구 사항을 실용적인 기술을 습득 할 수있는 보람있는 방법으로보고 중등 학교 미달을 돕도록 가르치고 있습니다. Jose는 공립 교육청에 접근하여 TCU 요구 사항을 공립 중등 학교의 요구에 맞추기위한 공식 계획을 수립했습니다. 국방부는 FAJ의 1 년 시범 프로그램의 압도적으로 긍정적 인 결과를보고 전국적으로 TCU 표준을 개혁하기로 합의했다. Jose는 코스타리카 대학이 TCU 요구 사항을 관리하는 방식을 완전히 재 설계 할뿐만 아니라 사회적 책임과 시민 문화에 대한 젊은이들의 태도를 바꾸고 있습니다. FAJ의지도 원칙 중 하나는 코스타리카의 사회 경제적 불평등 증가와 그 결과에 대해보다 편안한 배경을 가진 대학생들을 민감하게하는 것입니다. Jose는 젊은이와 함께 일하는 것이 Costa Rica의 미래 지도자들이 국가의 사회적 현실을 이해하도록하는 가장 효과적인 방법이라고 생각합니다. FAJ가 새로운 성장 및 확장 단계로 이동함에 따라 Jose의 목표는 사립 대학교뿐만 아니라 새롭고 다양한 과제를 제시하는 과제를 시작하고 공무원, 대학교 및 공립 학교와의 토론을 시작하는 것입니다. 향후 복제를 위해 다른 중미 국가의 시스템. 코스타리카와 유사한 사회 경제적, 교육적 프로파일을 가진 파나마는 국제 시범 프로그램에 가장 적합한 후보입니다. Jose는 2009 년 파나마에서 1 년 동안 타당성 조사를 계획했으며 중미 전역의 교육 지도자 및 시민 단체 (CO)와 협력하여 FAJ의 모델이 다른 국가의 청소년 참여를 개선하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 탐구하고 있습니다.

문제

코스타리카의 공립 및 사립 대학생은 모두 졸업하기 위해 특정 시간의 커뮤니티 서비스를 완료해야합니다. 사립 대학생의 경우 소요 시간은 150 시간입니다. TCU 요구 사항은 대학생을 국가의 사회적 요구에 노출시키고 실용적이며 학문적 기술을 개발할 수 있도록하면서 지역 사회에 혜택을주기위한 것입니다. 그러나 대학 행정가 및 공무원 측의 느슨한 표준과 학생들 측의 무시 무시한 태도는 TCU 요구 사항을 크게 이완시키지 못했습니다. 일부 대학은 학생들의 TCU 요건을 기꺼이 간과했습니다. 다른 사람들은 대학 구내 또는 가족이나 심지어는 제작 된 시간에 행한 일을 받아들입니다. 많은 경우, 수행되는 자원 봉사 활동은 규제되지 않으며, 자원 봉사자를위한 공식 지원 시스템이 없으며, 지역 사회에 대한 학생들의 영향을 측정하기위한 검증 또는보고 과정이 없습니다. 동시에, 사립 대학생들이 졸업 요건을 충족시킬 수 있도록하는 공공 교육부 (Department of Public Education)의 국립 사립 대학 교육위원회 (National Council of Private University Education)는 공식 대학 자원 봉사 프로그램 개발을위한 충분한 시간과 자금을 할당하지 못했습니다. 결과적으로 많은 대학생들이 TCU 요구 사항을 교육을 확대 할 수있는 기회 라기보다는 열악한 형식으로 본다. 대학은 TCU 요구 사항을 시행하지 않아 매년 지역 사회의 개선을 목표로 수천 시간의 자원 봉사 시간을 낭비하고 있습니다. 예를 들어, 중앙 아메리카 상황에서 인상적인 것으로 여겨지지만 코스타리카의 공립 학교 시스템은 특히 중등 학교 수준에서 문제로 가득 차 있습니다. 일반 학생은 정시에 5 년의 중등 교육 과정을 이수 할 수 없으며, 초등학교에 진학하는 학생의 3 분의 1 미만이 중등 학교를 졸업합니다. 교육 수준과 미래 소득 사이의 상관 관계가 밝혀진 연구에 따르면 공립 중등 학교가 꾸준한 자원 봉사자를 체계적이고 적절하게 사용함으로써 얻는 이익을 보여줍니다. 중등 학교 교육을 개선하는 것은 빈곤을 효과적으로 퇴치하는 데 중요합니다. 사용하지 않거나 잘못 사용 된 TCU 시간은 대학생들에게 코스타리카의 사회적 현실에 대해 실습 방식으로 교육 할 수있는 기회를 놓치고 있습니다. 지난 몇 년간 코스타리카의 GDP는 꾸준히 증가하고 있지만 빈곤 감소는 그 속도를 유지하지 못했습니다. 결과적으로 소득 불평등의 증가는 사회 경제적 지위가 비슷한 사람들 사이에서 살 가능성이 높은 코스타리카 인들 사이에서 더 큰 사회적 분열을 불러 일으켰다. 중산층과 상류층 배경에서 불균형하게 오는 대학생들은 열악한 배경에서 동료들과 상호 작용할 가능성이 적습니다. 이 커져가는 사회 균열은 차세대 코스타리카 지도자와 정책 입안자들에게 영향을 미칠 것입니다.

전략

Jose는 코스타리카 대학생들에게 공립 중등 학교를 개선하기위한 체계적인 자원 봉사 프로젝트를 제공하는 CO. Fundación Acción Joven의 설립자이자 전무 이사입니다. FAJ는 2006 년부터 대학생들이 TCU 요건을 충족하는 동시에 자국의 불평등에 노출되는 동시에 사회 문제를 해결하는 데 필요한 도구를 갖추도록 도와주었습니다. 현재 FAJ는 사회적 책임 사업으로부터 자금을 받고 있으며 올해 자체 커뮤니케이션 부서를 시작했습니다. 공립 대학 시스템에서 관료적지지를 감안할 때 Jose는 먼저 사립 대학에서 FAJ 모델을 시작하기로 결정했습니다. FAJ 절차의 첫 번째 단계는 FAJ와 참여하는 공립 중등 학교 및 사립 대학 간의 개별 계약에 서명하는 것입니다. 초기에 많은 학교 행정관들은 변화에 저항했지만 FAJ는 2006 년에 시범 프로그램을 시작하기에 충분한 학교와 관계를 형성 할 수있었습니다. 그 후 Jose는 시범 프로그램의 결과를 사용하여 공공 교육부, 보건부, 에너지와 환경, 청소년은 다양한 FAJ 이니셔티브에 대한 정부 지원을 제공합니다. 작년에 FAJ의 도움으로 전국적으로 의무적 인 TCU 서비스를 재구성하기위한 개혁을 승인 한 공공 교육부의 지원은 특히 귀중한 것으로 입증되었습니다. 작년에 국회의원들은 TCU 검증 표준을 변경하여 수 시간을 계산하기 위해 수혜자로부터 서명되고 봉인 된 서한을 요구했습니다. 이 새로운 요구 사항이 발효되어 일부 학생들이 졸업하지 못하게되면서 점점 더 많은 학생과 대학이 FAJ를 찾았습니다. Jose가 학교와의 계약을 공식화하면 FAJ는 각 학교의 문제 진단을 통해 중등 학교의 요구를 정확하게 지적합니다. 호세가 개발 한 방법론을 사용하여 FAJ는 각 학교의 맥락에서 인프라, 학업, 행정 및 심리 사회적 변수를 분석합니다. 교사와 학생 단체는 FAJ와 전략 계획 워크숍을 개최하여 학교의 주요 문제를 파악하고 각 학년 말에 구체적인 결과를 도출하기위한 구체적인 제안을 설계합니다. 올해 FAJ는 교육부 장관의 명시적인 요청에 따라 공립 고등학교의 무단 결석과 싸우기위한 모델 작업을 시작했습니다. 학교 결근의 주요 원인은 경제적 요인이 아닌 교육 시스템에 대한 청소년의 관심 부족으로 FAJ의 연구는 다음과 같은 "결석과 싸우는 통합 모델"에 중점을두고 있습니다. •이 프로젝트를 통해 사회적 위험에 처한 학생들을위한 지원과 격려 : La voluntad al servicio de los sueños (꿈의 정복을위한 의지). 이 프로젝트는 재미 있고 참여적인 워크샵을 통해 약물 남용, 원치 않는 임신, 자존감, 동기 부여, 탄력성의 문제에 대한 인식을 높이는 데 도움이됩니다. 또한, 워크샵은 청소년들에게 그들의 꿈에 대해 생각하고, 그 꿈을 현실로 만들 용기를주는 인생 프로젝트를 고려하고 창조 할 기회를 제공합니다. 교사 간의 교류는 그들의 관점에서 교육 문제에 대한 토론을 장려합니다. 심리 분석 방법 인 "Grupos Operativos"가 지원하는 이러한 대화를 통해 교사는 과외 프로젝트 및 활동을 개발하여 학생들이 고등학교를 중퇴하지 않도록 설득 할 수 있습니다. • FAJ가 지원하는 프로젝트는 심리학, 사회 사업 및 교육 학생을 공부 한 학생 자원 봉사자를 위해 특별히 개발되었지만; FAJ는 또한 사진, 저널리즘, 홍보 및 제작과 같은 과목에서 다른 학생들과 소규모 프로젝트를 진행하고 있습니다. FAJ는 학생들의 영향을 개선하고 시민의 책임감을 높이기 위해 참여하는 모든 대학생을위한 유도를 조직합니다. 이 학생들 중 다수가 처음에는 자원 봉사 활동을 관료적 인 형식으로 인식하기 때문에, 유도 과정은 사회 배제, 코스타리카의 현재 빈곤율, 교육과 사회 이동성의 직접적인 관계에 대해 가르치기 위해 고안되었습니다. 유도 과정은 학생들이 강한 헌신, 에너지, 긍정적 인 태도를 개발하고 자원 봉사 활동이 덜 운이 나쁜 코스타리카의 삶을 개선 할 수있는 기회로 볼 수 있도록 인식을 만듭니다. 실제로 자원 봉사 프로젝트를 수행하는 동안 FAJ는 자원 봉사자 지원을 제공하고 대학생의 성과를 검증하면서 프로젝트를 적극적으로 조정합니다. 각 프로젝트가 끝나기 전에 FAJ는 원래 중등 학교 진단을 업데이트하여 다음 해에 수행해야하는 자원 봉사 활동을 정의합니다. 대학생과의 폐업 워크숍을 통해 학생들은 자신의 경험을 반영 할 수 있으며 각 참가자는 TCU 업무를 인정하는 서명 인증서 및 서명 된 편지를받습니다. FAJ는 2006 년부터 11 개의 다른 대학에서 온 348 명 이상의 대학생과 함께 일하고 있습니다. 그들은 또한 산호세의 1 개 고등학교에서 6 개 고등학교로 사업을 확장했으며 작년에 2 개의 공립 고등학교 및 올해는 200 % 성장했습니다. 2008 년에만 FAJ는 1432 명의 고등학생들에게 혜택을 주었으며 그 중 9 %는 97 %, 10 학년은 96 %가 학교에 머물 렀습니다. 과 나카 스테에서는 참여한 학생들의 100 %가 학교에 남아 다음 학년으로 합격했습니다. 올해 FAJ는 12 개 공립학교의 1,880 명의 고등학생들과 협력하고 있습니다. Jose는 현재 코스타리카 내에서 FAJ의 도달 범위를 넓히고 지역 복제 가능성을 탐색하는 데 에너지를 집중하고 있습니다. 조직의 초기 커뮤니케이션 담당자는 빈곤 인식을 증진하고 FAJ의 활동을위한 돈을 모으기 위해 다양한 행사를 계획 할 것입니다. Jose는 또한 사립 대학보다 규모가 크고 TCU 시간의 두 배를 필요로하며보다 사회적으로 인식이 많은 학생 단체를 가지고있는보다 관료적 인 공립 대학과 관계를 구축하기 시작했습니다. 국제 확장의 관점에서, Jose는 파나마에서 타당성 조사를위한 토대를 마련한 후, 파나마에서 다른 중미 국가에서 프로그램을 운영하기 위해 열심히 일하는 직원을 찾기 시작합니다. FAJ는 처음부터 파나마 정부와 긴밀히 협력하고 파나마 사회와 학교 내의 특정 요구에 맞게 모델을 조정할 계획입니다.