요하네스 수리아

인도네시아 • 2008년 아쇼카 펠로우 선정

인도네시아의 발전은 수학 및 과학에 기초한 직업에 크게 의존하지만, 두 과목에 대한 젊은이들의 관심은 극적으로 부족합니다. Yohanes Surya는 물리학 자로서 한 세대의 학생들이 과학과 수학을 능가하도록 격려하고 인도네시아가 국가로서 발전하도록 돕기 위해 이러한 기술을 활용하는 직업을 추구합니다. 그는 신생 과학자를 양성하는 열쇠를 가지고 학생뿐만 아니라 교사를 격려합니다. 궁극적으로, 그는 과학 / 수학 교육에서 사회 개혁을 달성하고자한다. 이 두려운 주제에 대한 공포감에서 과학 / 수학이 일상 활동에서 많은 사람들이 어떻게 받아 들여 지는가에 대한 태도까지.

사람

Yohanes는 근면, 노력, 끈기를 중시하는 겸손한 중국인 인도네시아 가정에서 자랐습니다. 기억에 남는 고등 교사로부터 영감을 얻은 그는 인도네시아 대학교에서 물리학을 공부하는 장학금을 받았습니다. 2 년 동안 졸업하고 강의 한 후, 그는 미국의 윌리엄 앤 메리 (William and Mary) 대학에서 박사 과정을 수료하기 위해 다른 장학금을 받았습니다. 박사 학위를받은 요하네스는 TJNEF에서 핵 물리학 연구원으로 유망한 경력을 시작했습니다. 그러나 궁극적으로 과학 연구를 장려하고 그의 고국이 국제 무대에서 뛰어나 직장을 그만두고 집으로 돌아갈 수 있다는 것을 증명하는 것이 그의 욕구였습니다. 1994 년에 Yohanes는 국제 물리 올림피아드에 참여하기 위해 인도네시아 인을 관리하고 훈련시키는 시스템을 확립했으며, 중학생 및 아시아 대학생을위한 국제 주니어 과학 경연 대회를 시작했습니다. 그의 노력과 지칠 줄 모르는 노력으로 그는 인도네시아 교육 분야에서 잘 알려진 인물이되었습니다.

아이디어

Yohanes는 rote 암기 기반의 교육 방법을 논리적 프레임 워크를 통해 과학을 탐구하는 방법으로 대체하여 물리학 및 수학 연구를 재미 있고 흥미롭게 만듭니다. 학생들을 참여시키고 그들이 배운 내용의 이론을 이해하고 이해하도록 요구함으로써, 그의 새로운 교육 방법론은 학생들이 성공적인 전문가가되어야하는 비판적 사고 능력을 키 웁니다. Yohanes가이 목표를 달성하는 주요 수단은 그가 설립 한 조직인 Surya Institute를 통하는 것입니다. 그는 자신의 조직을 사용하여 자신이 개발 한 새로운 교육 자료를 승인하고보다 효과적인 물리 교육 방법으로 인도네시아 전역의 교사를 교육합니다. 강사는 새로운 자료와 후속 회의를 통해 지원되며, 학습 한 내용을 동료에게 전파하도록 권장됩니다. 이 연구소는 현재 40 명의 핵심 트레이너를 보유하고 있으며 이미 수천 명의 교사를 훈련 시켰지만 수요를 충족시키기는 거의 불가능합니다. Yohanes는 많은 정부의 관심을 모아 인도네시아의 지방 정부, 교사 대학 및 교사들이 그의 방법을 배우고 자 애 쓰고 있습니다. Yohanes는 국제 물리 올림픽에서 인도네시아 물리 팀을 훈련시켜 대중의 관심을 끌었으며, 그 후 과학을 국가 물리 / 과학 / 수학 경연 대회, 과학 캠프, 과학 박람회, 엔터테인먼트 파크, 만화 및 인기있는 과학 기사와 함께 작동하는 과학 소개. 이 연구와보다 효과적인 교수법을지지하기위한 끊임없는 노력을 통해 그는 교육 시스템과 궁극적으로 국가 발전에 도움이 될 방식으로 국가의 사고 방식을 바꾸고 자합니다.

문제

인도네시아와 많은 세계에서, 과학과 수학은 교과서의 추상적 인 원리를 확실하게 암기하여 가르칩니다. 학생들은 개념을 분석적으로 탐구하거나, 문제 해결 기술을 사용하거나, 비판적 사고를 개발하도록 권장되지 않습니다. 결과적으로, 청소년의 과학 및 수학 역량에는 실질이 없으며 이러한 주제에 대한 만족도는 떨어집니다. 또한 많은 어린이들이 과학 및 수학 과정을 시작하지 못하기 때문에 두 과목에 대한 광범위한 공포가 학생들에게 널리 퍼져 있습니다. 이로 인해 공학과 같은 수학 및 과학 관련 분야에서 고등 교육 학위를 추구하는 데 필요한 자신감이 부족한 세대의 젊은이들이 생겨나 기 때문에 기술 및 과학 전문가의 수가 줄어 듭니다. 이러한 분야는 인도네시아의 성장에 매우 중요하므로 빠르게 발전하는 국가에서 특히 심각한 문제가되고 있습니다. 학생들이 수학과 과학에 대한 연구를 추구한다고 느끼는 불쾌감은 강사의 질이 부족하여 더욱 향상됩니다. 인도네시아 교육부가 실시한 연구에 따르면 대부분의 교사의 과학 및 수학 숙련도는 학생의 한계를 약간 초과 한 것으로 나타났습니다. 최근 교육부는 분권화되어 교사가 자신의 커리큘럼을 개발하는 데 더 많은 자유를 허용했지만 더 효과적인 대안 방법을 사용하여 가르 칠 준비가되어 있지 않습니다. 실제로 과학 교사와 수학 교사는 기본 과학 개념을 학생의 생활과 관련된 실용적이고 유용한 응용 프로그램과 통합하여 궁극적으로 학생들의 흥미를 악화시키는 방법을 모릅니다.

전략

Yohanes는 인도네시아의 젊은 학생들에게 수학과 과학의 매력과 인기를 높이기 위해 다각적 인 접근 방식을 취했습니다. 그의 전략에는 국제 물리 올림피아드 (International Physics Olympiad)의 인도네시아 대표팀을 훈련시키는 데 관심을 기울이는 것뿐만 아니라 과학에 기반을 둔 인기 만화 및 일간 신문 관련 최신 뉴스와 관련된 기사를 게시하는 것이 포함됩니다. 또한 Yohanes는 혁신적이고 매력적인 교수 자료가 포함 된 새로운 교수 방법론을 개발하여 교사 연수, 공개 세미나 및 캠페인을 통해 전국의 학교로 확산하고 있습니다. 1993 년에 Yohanes는 국제 물리 올림피아드 (International Physics Olympiad)의 챔피언 팀을 훈련시켜 넓은 호소가없는 분야의 물리에 대한 대중의 관심을 끌었습니다. 이것은 중요한 미디어 보도를 얻었고 물리학을 각광 받았으며 요하네스는 교육부의 지원과 관심을 끌었습니다. 2000 년까지, 그는 정부가 인도네시아 국립 과학 올림피아드 (National National Olympiad)를 시작하도록 설득했으며,이를 통해 전국의 학교에서 활기 넘치는 과학 클럽 체인을 시작했습니다. 이 프로그램은 Yohanes가 학생의 자신감을 높이는 데 도움이되었으며, 외진 지역의 어린이들조차도 우수하고 국제 경쟁에서 이길 수 있음을 입증했습니다. 국제 올림피아드의 인도네시아 대표를 훈련시키는 과정에서 요하네스는 자신의 학생들이 주로 초등학교에서 부적당 한 수학 및 과학 교육으로 인해 잘못 준비한 것에 혼란을 겪었습니다. 그의 교육 세션은이 문제를 해결하기 위해 새로운 교수법과 자료를 개발할 수있는 기회를 제공했으며, 2006 년에는 수리야 연구소 (Surya Institute)를 설립하여 특히 수학과 과학 분야에서 인도네시아 교육 시스템을 개혁했습니다. 현재이 연구소에는 12 명의 교직원과 교수 및 올림피아드 동문을 포함한 40 명의 핵심 교사 트레이너가 있습니다. Yohanes는 실제 시연을 사용하고 학생들이 학습에 참여하도록 과학 및 수학을 재미 있고 쉽게 만드는 방식으로 학생들의 비판적 사고 기술을 활용하는 서적 및 멀티미디어를 개발할뿐만 아니라 교육 자료 및 방법론을 계속 개발하고 개선합니다. 방법. 교사는 훌륭한 교육을 제공하는 데 필수적이며 Yohanes의 교육 프로그램의 목적은 Surya Institute의 지원 리소스를 활용하여 교사가 자신의 방법을 개발할 수 있도록하는 것입니다. 이 연구소는 인도네시아 전역의 교사들을 국가 정부, 지방 정부, CO, 교육 학교, 회사가 후원하는 세션에서, 그리고 어떤 경우에는 교사 스스로 지불하는 비용으로 교육합니다. 교사의 책임을 보장하는 방법으로 Surya Institute는 교사 학교의 학생들 그룹에게 방법론을 익히며, 젊은이들에게 수학 및 과학 교육을 이해하기 쉽고 즐겁게 요구하도록 요구합니다. Yohanes의 방법론은 학교와 지방 정부의 수요 증가로 인해 사립 학교에서 보낸 교사들에게 수수료를 청구하는 개인 교육 세션을 주최함으로써 연구소의 수익원을 개발할 수있게되었다. Yohanes는 또한 인도네시아의 외딴 시골 지역에 방법론을 전파하고 그의 수십 교사 트레이너를 인도네시아 전역의 백여 개 리전에서 수마트라, 자바, 칼리만탄, 술라웨시, 파푸아와 인도네시아 동부의 많은 작은 섬들. Yohanes의 작업은 교육부, 국무부, 호주 교육 센터, 종교부 및 Chevron, BP 등과 같은 석유 회사와의 파트너십을 통해 지원됩니다. Surya Institute는 파푸아 및 아체를 포함한 지역 정부와 학교에서 과학 및 수학 교육을 개발하는 데 신뢰를 받고 있습니다. Yohanes는 정부 분산 및 새로운 민주주의 시대에 자치의 필요성을 인식하면서 이러한 학교와 지역 교육 기관에 권한을 부여하는 것의 중요성을 강조합니다. 전국의 과학 및 수학 교육 개혁을 염두에두고 현재 요하네스는 2010 년까지 수학 및 과학에 중점을 둔 교사 연구소를 설립하려고합니다. 그는 인도네시아 전역에서 연간 1000 명의 새로운 교사를 교육 할 수 있기를 희망하며, 특히 지역 교사들과 함께 지역 사회에 힘을 실어 주어야하는 지역의 교사들에게 전적으로 의지하지 않는 교사들을 교육 할 수 있기를 희망합니다. 동시에, Surya Institute는 4-5 년 동안 인도네시아 전역의 22,500 명의 교사를 훈련시키는 야심 찬 프로그램 인“교사를위한 회사”라는 프로그램을 통해 연구소의 사명을 지원하려는 다양한 기업을 초청하고 있습니다. 재미 있고 쉽고 즐거운 수학과 과학. 물리 올림피아드에서 인도네시아의 국제적인 성공은 몽골, 말레이시아 및 싱가포르를 포함한 다른 국가에서 Surya Institute 교육에 대한 수요를 증가 시켰습니다. 현재 요하네스는 인도네시아에 집중하고 있지만 앞으로 몇 년 안에 국제 확장을 시작할 것으로 기대하고있다. 그 동안 Yohanes는 물리 올림피아드에서 뛰어 나기 위해 인도네시아에서 가장 밝은 훈련을 중단하지 않았으며 국제 Zhautykov 올림피아드, 젊은 과학자 국제 회의, 아시아 과학 기업가 정신 경쟁, 글로벌 기업가 정신과 같은 다양한 국제 경쟁 및 행사에 참여하도록 권장합니다. 초등학교, 아시아 과학 캠프 등을위한 경쟁, 아시아 과학 올림피아드.