오스카 미슬

베네수엘라 • 2013년 아쇼카 펠로우 선정

오스카 미슬은 지난 30년 동안 베네수엘라 교육의 패러다임을 바꾸어 놓았는데, 이는 교육 시스템에서 금기시되는 폭력의 주제를 다루면서 보다 조화롭고 덜 양극화된 국가를 상상하는 것입니다.

사람

오스카는 교육과 심리학 학부 및 대학원 과정을 위해 베네수엘라 미란다에 있는 사이먼 로드리게스 대학에서 공부하는 동안, 브라질의 파올로 프레이어의 가장 소외된 사회 계층에서 억압받는 사람들을 위한 교육 개념에 깊은 영향을 받았습니다. 그는 나중에 CECODAP를 설립했습니다. 연쇄 사회적 기업가로서, 오스카는 학교와 사회에서 아동 폭력의 요소를 다루기 위해 끊임없이 다른 파트너들과 새로운 접근법과 방법론을 혁신해 왔습니다. 오스카는 미취학 아동, 공립 및 사립 학교, 가정 내 괴롭힘, 공감과 폭력, 청소년들의 살인률에 초점을 맞췄습니다. 폭력 리더십에 대한 30년간의 고통스러운 교육으로, 오스카는 학교 너머의 새로운 청중들에게 그의 학습을 받아들이고, 젊은이들이 많은 노력을 이끌 수 있도록 힘을 실어줍니다. 그는 독특하게 준비되었고 학교와 사회에서 베네수엘라의 가장 시급한 폭력 문제 중 하나를 해결하는데 중요한 역할을 할 위치에 있으며, 적절한 시기에 적절한 위치에 있습니다. 베네수엘라는 점점 양극화되고 있으며 새로운 접근법을 어떻게 마련할 것인가에 대한 합의를 도출하는 것은 거의 불가능합니다. 학교와 사회에서 청소년 폭력을 다루기 위한 증가하는 운동의 수장으로서, 그리고 이 주제에 대해 가장 존경 받는 권위자로서, 오스카는 베네수엘라의 가장 큰 도전 중 하나인 지역에서 변혁적인 변화를 성취하기 전까지는 쉬지 않을 것입니다.

아이디어

베네수엘라는 그 어느 때보다 빈부격차, 기업과 정부, 그리고 농촌과 도시 사회 사이에서 양극화 현상이 심화되고 있는 나라를 만들면서 변화의 시대를 지나가고 있습니다. 국가가 이러한 급속한 변화에 적응하기 위해 고군분투함에 따라, 사회 전반의 폭력과 교육 시스템 내의 폭력은 증가합니다. 교육 분야에서 그의 업적을 통해, 오스카는 그 나라의 교육 문제를 해결하기 위한 혁신적이고 진화하는 방법론으로 만 개 이상의 학교에 도달했고, 수천 명의 트레이너나 "애니메이션 제작자"를 훈련시켰고, 다섯 권의 책을 썼으며, 베네수엘라 사회에서 가장 존경 받는 인물 중 한 명이 되었습니다. 오스카는 학교와 지역사회의 청소년 폭력과 싸우기 위한 끊임없는 노력을 통해, 악화되고 있는 이 문제를 해결하기 위해 대화와 사회 참여에 초점을 맞춘 운동을 만들었습니다. 오스카는 이러한 새로운 문제들을 처음 보고 유아 교육에서 가장 이른 단계에서 개인에게 초점을 맞추면 이러한 도전들을 완화시킬 수 있다는 것을 이해했습니다. 어린이와 청소년의 권리에 초점을 맞출 목적으로 비영리 CECODAP(커뮤니티 학습 센터)를 설립한 후, 그는 마리아 몬테소리 학교와 함께 데일리 세이프 홈즈 접근법을 개발했습니다. 이 노력의 일환으로, 오스카는 1,800명 이상의 애니메이터들을 훈련시켰고, 그들은 이 방법론을 전국의 수천 개의 유치원에 적용했습니다. 이러한 전국적인 성공의 일부는 정부의 열성 때문인데, 정부의 CECODAP 방법론을 새로운 교육자들을 준비하기 위한 커리큘럼에서 확인하고 승인했습니다. 이 작품이 분야를 바꾸는 동안, 오스카는 이 문제가 유아 교육에만 영향을 미치지 않는다는 것을 이해했습니다. 그리고 나서 그는 어머니들에게 다가가 지역 사회의 리더로서 그들에게 힘을 실어주는 프로그램을 만들었습니다. 이전에는 설명되지 않았던 역할이었습니다. 엄마들과 함께 일하는 것 외에도, 오스카는 유치원에서 중등학교 컨텍스트에 그의 이전 기술을 적응시키면서 청소년들과 함께 일하는 것으로 옮겨갔습니다. 다양한 이해관계자들과 함께 일하면서, 오스카는 공감대를 활용하여 더 힘을 얻고 평등주의적인 사회에 도달하는 공통의 주제를 보았습니다. 그는 학생들의 공감의 이야기를 모아 베스트셀러 저술에 사용함으로써, 더욱 조화로운 베네수엘라 사회에 대한 그의 개념이 훨씬 더 큰 규모에 도달할 수 있도록 했습니다.

문제

학교 내 괴롭힘은 베네수엘라 사회와 학교에서 오랫동안 금기시되어온 주제이기 때문에 통계를 쉽게 구할 수 없다. 문제에 대한 인식이 높아짐에 따라 종합적인 통계가 없는 상황에서 문제의 크기를 파악하기 위해 다양한 표본 크기에 대한 설문조사가 수행되고 있습니다. 베네수엘라, 콜롬비아, 미국의 왕따 비율을 비교한 가장 널리 인용된 연구들 중 하나는 베네수엘라 아이들의 40%가 학교에서 왕따의 대상이 되었다는 것을 발견했는데, 콜롬비아의 15퍼센트의 왕따 비율과 미국의 몇몇 도시들의 60-80퍼센트의 왕따 비율이 비교됩니다. 베네수엘라의 많은 어린이들이 괴롭힘을 당했다고 보고한 반면, 괴롭힘의 희생자들 중 33%만이 부모나 교사에게 문제를 보고했습니다. 한편, 88 퍼센트의 어린이들이 언어 폭력을 목격했다고 보고한 반면, 79 퍼센트의 어린이들은 신체적인 괴롭힘을 목격했습니다. 학교에서의 폭력은 종종 사회의 폭력의 반영이고, 폭력은 베네수엘라에서 큰 문제이고, 또 그 동안 문제가 되어왔다. 연구는 폭력이 일반적으로 가정에서 시작되며, 현재 18세에서 30세 사이의 젊은이들 사이에서 가장 많이 집중된다는 것을 보여줍니다. 카라카스의 살인율은 멕시코의 시우다드 후아레스와 경쟁하고 있으며 베네수엘라의 살인율은 인구 10만명당 60명 이상이며 멕시코의 3배이다. 하지만, 군부가 잘 무장하고 조직화된 마약 밀매 조직들과 싸우고 있는 멕시코와는 달리, 베네수엘라는 마약 전쟁 중이거나, 다른 방법으로 전투에 참여하지 않고 있습니다. 카라카스의 폭력은 훨씬 더 확산되어 소규모 폭력단 분쟁으로 수천 명이 사망합니다. 좀도둑질과 같은 상황은 종종 살인으로 끝납니다. 유엔 통계에 의해 확인된 바와 같이, 12세에서 14세 사이의 어린이들의 사망은 두 배로 증가한 반면, 14세에서 17세 사이의 청소년들의 사망은 지난 10년 동안 세 배로 증가했습니다. 베네수엘라는 현재 중남미 청소년들 사이에서 폭력적인 엘살바도르 다음으로 높은 사망률을 보이고 있습니다. 이러한 통계를 볼 때 베네수엘라가 이러한 문제를 즉시 해결하는 것이 그 어느 때보다 중요합니다. 베네수엘라 사회가 이러한 문제에 대해 점점 더 인식하고 있지만, 사회적 변화의 문제는 여전히 남아 있습니다. 오늘날, 더 많은 청소년들은 준비가 덜 되고 성년이 될 수 있습니다. 그리고 가족의 구조는 바뀌고 있습니다. 미혼모들이 가족의 40%를 차지합니다. 20년 전 그들이 이끌었던 가정의 24%의 거의 두 배입니다.

전략

브라질의 파올로 프레이르의 억압받는 사람들을 위한 교육 개념을 채택하면서, 오스카는 베네수엘라의 가장 소외된 계층의 어린이들을 위한 인권에 초점을 맞추고 유아 교육에 처음 초점을 맞췄습니다. 더 나아가, 그는 여성이 어머니뿐만 아니라 안전한 가정 환경을 제공하는 리더가 될 수 있도록 하는 데 초점을 맞췄습니다. 이 작업을 지원하기 위해, 그는 1984년에 CECODAP를 설립했습니다. 베네수엘라 가정부는 정부 훈련사들이 전국적인 프로그램을 만드는 것을 훈련시키기 위해 COCEDAP과 계약을 맺을 정도로 감명을 받았습니다. 오스카는 유아 교육을 통해 학교와 가정에서 안전한 환경을 조성하기 위한 새로운 접근법을 위해 씨앗을 심었지만, 정부 트레이너들의 열악한 질에 실망하여 프로그램 효과가 낮았습니다. 오스카는 이 경험을 통해 배운 교훈을 되새기며, 아이들이 게임, 스토리텔링, 생활사 등을 통해 공감대를 형성하도록 돕는 것이 학교와 가족 간의 폭력을 억제하는 열쇠라고 보았습니다. 감정이입은 그 후 20년 동안 그의 지도적 원칙이 되었습니다. 오스카는 공립학교와 사립학교에서 일하기 시작했고, 어린이들, 특히 소년들 사이에서 크고 숨겨진 폭력 문제를 보았습니다. 그는 왕따가 다양성의 편협함과 강하게 상관되고 베네수엘라 사회의 마키스타에 의해 악화되는 것을 보았습니다. 오스카는 아이들이 실제적이고 실제적인 예와 문제로부터, 위협적이지 않은 방법으로 배울 때, 더 많이 관여하고 더 효과적으로 배운다는 것을 발견했습니다. 그와 그의 애니메이터들은 공감과 왕따의 발생을 낮추는데 초점을 맞춘 그의 방법론의 필수적인 부분으로서 실제 이야기와 진짜 질문을 모았습니다. 많은 이야기들이 그의 첫 번째 책인 "책상에서의 폭력"을 포함했는데, 이것은 베네수엘라에서 화음을 쳤습니다. 왜냐하면 이 책이 모든 곳의 부모와 교육자들에게 울려 퍼지는 방식으로 쓰여졌기 때문입니다. 그것은 즉각적인 베스트셀러가 되었고 오스카의 프로필을 올렸고, 오스카는 신문 칼럼, 라디오와 TV 해설자 역할, 그리고 라디오 연속극의 작가로서 엄청난 인기를 끌었습니다. 그리고 나서 오스카는 "굿"이 머리와 심장뿐만 아니라 어떻게 배움의 열쇠인지에 대해 이야기한 유명한 스페인 교육자를 통해 또 다른 주요한 원칙을 그의 프로그램에 포함시켰습니다. 오스카가 수년간 수집해 온 많은 이야기들을 다시 살펴보았을 때, 그는 많은 사람들이 "굿"과 아이들이 교실에 가지고 오는 감정적인 짐과 강하게 연관되어 있다는 것을 보았습니다. 그는 "굿" 원칙을 그의 교육 훈련 방법론에 포함시켰을 때, 그는 학교에서 폭력의 필수적인 부분인 이 중요하지만 숨겨진 측면에 대해 말하고 가르칠 수 있는 돌파구를 얻었다고 느꼈습니다. 오스카는 이 이야기들을 두 번째 베스트셀러인 "내 배낭에 숨겨져 있는 것은 무엇인가"에 포함시켰는데, 이 책들은 아이들이 매일 교실에 가지고 오는 감정적인 짐에 초점을 맞췄습니다. 오스카는 두 가지 측면에서 다음 단계의 작업을 시작했습니다. 그는 2007년에 통과된 어린이들과 그들의 권리를 보호하기 위한 새롭고 더 포괄적인 법률의 선도적인 옹호자가 되었습니다. 동시에, 오스카는 더 큰 규모로 접근하기 위해 Save the Children과 주요 동맹을 시작했습니다. 이 공동 프로그램은 만 개의 학교에 도달했고 교실과 가정에서의 괴롭힘과 폭력에 대한 화두를 국민 대화에서 두드러진 주제로 만들었습니다. 오스카는 낙담한 교사들과 재미없는 학생들이 그 어느 때보다도 더 자주 관심을 기울이지 않고 학교를 중퇴하는 등 베네수엘라의 교육 시스템이 구식인 것을 알게 되었습니다. 이에 맞서기 위해, 오스카와 CECODAP는 그들의 접근 방식을 다양화하기 시작했습니다; 학교에만 집중하는 대신에, 그들은 이제 청소년들에게 직접적으로 다가가기 위해 미디어 노출과 소셜 미디어를 이용합니다. TV와 라디오를 통해 자신의 이름을 인정받은 오스카는 15,000명의 트위터 팔로워, 6,000명의 페이스북 친구, 그리고 "레밍팅"이라고 불리는 새로운 청소년 지향 프로그램 그룹을 빠르게 개발했습니다. 이 프로젝트는 젊은이들이 주도하고 노래, 예술, 극화 등을 토론의 장으로 삼아 폭넓은 청중에게 다가가고 청소년과 사회가 역경 속에서도 다양성이 번창할 수 있다는 것을 이해하는데 도움을 줍니다.