에디슨 더발 라모스 카르발호

브라질 • 1992년 아쇼카 펠로우 선정

지질 학자이자 교육자 인 Edison Durval Ramon Carvalho는 학생들이 학습과 연구를 주변 환경에 직접 적용 할 수있는 프로그램을 개발했습니다. Live Science라는 프로그램은 과목, 학교 및 커뮤니티를 통합하고 학생-교사 협력을 장려합니다.

사람

에디슨은 비교적 가난한 가정의 자녀 인 상파울루 브로 타스에서 자랐습니다. 그는 교육 및 교육 프로젝트에 참여하면서 지질학 학사 및 석사 학위를 취득했습니다. 예를 들어, 캄 피나 스 주립대 학교에서 석사 학위를 수료하는 동안 그는 지역 학교의 5 학년 학생들을 포함한 "길가의 지질학"에 참여했습니다. 1990 년 초, 그는이 두 가지 활동을 조정하기 시작했습니다. 그는 화학, 생물학, 인류학 및 사회 과학 교사로 구성된 모니터 팀을 구성했습니다. 그는 자신의 분야에서 얻은 지식을 주제에 적용하면서 지질학 주제에 대한 연구를 준비했습니다. 그는 학제 간 관계를 형성하기 위해 구체적인 응용을 통해 아이들을 배우게하는 잠재력을 깨달았습니다. Salto Grande Farm을 방문한 후 Live Science에 대한 아이디어는 Edison의 다른 학습 프로젝트의 시작을 불러 일으켰을뿐 아니라 자극을주었습니다.

아이디어

Live Science 프로그램을 통해 학생들은 실제 상황에 학문적 지식을 적용 할 수 있습니다. 이 프로그램의 목표는 열두 살짜리 학생들에게 지식을 환경에 적용하는 방법을 가르치는 것입니다. 지질학, 생물학 및 문화사 측면을 통합하여 환경에 대해 학생들을 교육합니다. 부모님을 참여 시키십시오. 중요한 결과는 탈락율이 감소하는 것입니다. 에디슨은 환경 문제를 직접 해결하는 연습을 만들었습니다. 예를 들어, "결정, 결정-환경"은 상상의 도시에서 선거하는 동안 환경 문제를 다루는 학생들을위한 롤 플레잉 연습입니다. 이 게임은 도시, 사람들 및 환경의 복지에 관한 결정을 내리는 데 관련된 딜레마를 보여줍니다. 에디슨은 또한 "Vale do Piracicabe"라는 프로그램을 디자인했는데,이 프로그램은 일련의 강의와 관련 환경 견학이 뒤 따릅니다. 그는 학생들이 야행성 환경을 관찰하고 인간과 동물의 행동에서 식물과 별에 이르는 모든 것을 조사 할 수 있도록 "야간 감시자"수업을 시작하기를 희망합니다. "Know Americana"라고하는 또 다른 프로그램은 자녀의 경험을 통해 배우고 스스로 학습 할 수있는 부모와 관련이 있습니다. 모든 관련자들에게 학습 과정은 향상되고 집으로 돌아갑니다. 3 년 전 미국 공립학교 시스템에 도입 된 Live Science는 교사, 학교 관리자 및 전체 커뮤니티의 열정에 부딪 쳤습니다. 이 프로젝트에는 현재 32 개의 공립학교, 8,000 명의 학생 및 400 명의 교사가 참여합니다. 에디슨은 향후 몇 년 내에 상파울루 주에있는 적어도 두세 개의 인접 도시로 프로그램을 확장 할 계획입니다.

문제

브라질의 공립학교는이 나라의 가장 큰 수치 중 하나입니다. 많은 교육자들은 학교가 구조적으로 무너지고 있으며 교육의 가치가 급격히 떨어 졌다고 생각합니다. 부유 한 가족은 일반적으로 공공 시스템보다는 고가의 사립 학교에 자녀를 보냅니다. 라이브 사이언스 프로그램은 학생들에게 추상적 인 교실 수업과 실제 세계 사이의 관계를 보여줌으로써이를 변경하도록 설계되었습니다. 에디슨은 "이론과 실천 사이의 관계를 개선하기를 원합니다." 이 프로그램은 학생들의 상상력을 자극하고 배우고 자하는 욕구를 자극함으로써 시스템 문제의 일부를 해결하려고합니다. Live Science 프로그램은 또한 교사와 학생 사이에 존재하는 문제를 해결합니다. 혼잡 한 교실 환경에서 학생-교사 관계는 긴장되고 멀어 질 수 있습니다. 불행히도이 거리는 5 학년 독방 담임 교사를 대체하는 단일 과목 교사 소대에 의해 증대됩니다. 이러한 별도의 교사를 사용하면 각 분야 간의 상관 관계가 깨져서 학습이 더욱 복잡해지고 실용적이지 않게됩니다. 이것은 성적을 반복하거나 학교를 그만두는 많은 학생들에게 기여합니다.

전략

1990 년 4 월, 에디슨은 아메리카나의 유적지 인 살토 그란데 농장을 방문했습니다. 농장에는 농장, 노예 숙소, 수력 발전을 지원하는 사탕 수수 처리 구역, 섬유 및 제지 산업 및 인근 주거 지역이 있습니다. 당시 그는 방문객 카탈로그에서이 지역이 학제 간 교육 프로젝트를위한 이상적인 장소라고 적었습니다. 그는 빨리 따라 갔다. 1990 년 8 월 20 일 Live Science는 첫 학생 그룹을 Salto Grande Farm으로 데려갔습니다. 그가 구현 한 프로그램은 어린이의 학습 과정을 향상시키고 주변 세계에 대한 인식을 높이기 위해 고안되었습니다. "결정, 결정-환경"프로젝트는 10 명의 학생 그룹이 선거 연도 동안 가상 도시의 시장 인 것처럼 가장하는 역할 연기 실습입니다. 경기 중 그룹은 호수 오염, 하수 및 쓰레기 투기, 산림 파괴와 같은 환경 문제를 처리해야합니다. 동시에, 학생들은 실업, 산업화 및 예산 문제와 같은 다른 도시 문제에 대처해야합니다. 게임을하는 동안 학생들은 문제를 토론하고 우선 순위를 정합니다. 그들은 그들의 행동에 대한 사회적 영향을 완전히 인식하면서 문제를 평가하고 해결합니다. 에디슨은 또한 환경 문제에 대한 학생의 인식을 높이기 위해 강의 및 견학 프로그램을 시작했습니다. "Vale do Piracicabe"는 지구의 형성과 인간이 자연에서 비교적 짧은 기간 동안 자연에 미치는 악영향에 대한 강의로 시작됩니다. 강의는 학생들의 일상 현실의 일부인 예에서 도출됩니다. 그런 다음 학생들은 현장 여행을 통해 사회가 자연 (예 : 수력 발전소 및 광업 장소)을 사용하는 방법을 확인하면서 동시에 환경에 미치는 악영향을 최소화하려고합니다. 학생들은 강의 오염과 산림의 파괴에 대해 배우고 도시와 산업계가 폐기물과 쓰레기를 처리하기 위해 어떤 단계를 밟는지도 봅니다. 부모의 도움을받은 그의 문화 및 역사적 프로그램 인 "Know Americana"는 도시의 문화와 역사에 대한 학생의 인식을 높입니다. 그는 학생들이 일주일 동안 현장 작업을하는 장소로 데려 가서 부모를 참여시킵니다. 따라서 학생과 학부모는 환경, 지리, 역사 및 기타 과목에 대해 토론하고 부모의 경험과 학생들의 지식을 하나의 학습 환경으로 결합합니다. 결국, 그는이 접근법을 사용하여 학생들이 가족 계획, 성욕 및 지속 가능한 생활과 같은 문제에 대해 생각할 수있게하려고합니다.