마리아 가브리엘라 아레나스

베네수엘라 • Fundación TAAP - Taller de Aprendizaje para las Artes y el Pensaiento
2014년 아쇼카 펠로우 선정

Gaby Arenas는 가정, 학교 및 지역 사회에서 폭력의 패턴을 깨뜨리고 있습니다. 그녀는 TAAP 재단을 통해 평화로운 공존을 촉진하고 사회 개발을위한 프로젝트를 생성하며 지역 사회의 복지를 향상시키는 벤처 기업을 운영합니다. Gaby는 놀이, 상상력 및 예술을 도구로 사용하여 개인이 자신의 환경을보고 응답하는 방식을 변화시키는 비판적 사고 및 이해를 개발합니다.

사람

개비는 연구원과 교수의 가족에서 자랐으며, 그로부터 그녀는 발견에 대한 열정과 사회적 의식에 대한 열정을 얻었습니다. 부모의 대학 안뜰에서 자란 그녀는 계속 질문하고 배우도록 배웠습니다. 그녀는 특히 현미경을 사용하여 아버지의 실험실에서 시간을 보냈습니다. 크리스마스의 가족 전통은 다른 사람들에게 선물을주는 것이었고,주는 덕분에 감사를 표하는 철학이었습니다. 개비는 커뮤니티 스쿨에서 열린 교실 모델로 공부했습니다. 학생들은 마을 공동체에 공헌해야했고, 그들과 상당히 공존해야했습니다. 그녀의 경험은 사회 및 문화 역학 및 학습과 함께 각 커뮤니티와 개인이 제공하는 것을 존중하는 것이 중요하다는 것을 보여주었습니다. 청년 시절, 그녀는 어머니가 수감 된 어린이들에게 음악과 연극 수업을 가르쳤으며, 어린이와 노인 모두에게 독서를 가르쳤습니다. 대학에서 개비는 사회 커뮤니케이션을 공부했습니다. 그곳에서 그녀는 프로듀서이자 여배우로 극장 그룹에 참여했습니다. 개비 교수는 학생들에게 저소득 지역에서 지역 사회 극장 워크숍을하도록 요청했습니다. 그곳에서 Gaby는 지역 사회 개발 작업의 기본 사항을 배우기 시작했고 사회적 기업가 정신에 노출되어 자신의 문제를 해결하기 위해 도청하는 지역 사회를 돕는 것 이상의 차이를 보았습니다. 매일 개비의 사명은 어린이, 부모, 지역 사회 지도자들이 TAAP 재단에 맡겨둔 신뢰를 보면서 다시 확인됩니다.

아이디어

Gaby Arenas는 평화로운 생활에서 어린이, 십대, 부모 및 교사를 훈련시키기 위해 TAAP 학습 모델 (예술 및 사고 학습 워크샵)을 개발했습니다. 워크숍은 사회 개발 프로젝트와 지역 사회의 복지를 향상시키고 공공 정책에 영향을 미치는 벤처 기업을 창출하는 데 도움이됩니다. 그녀는 갈등 해결, 중재 기술 및 기본 인권 보호 기술에 대한 대화를 가르치면서 사람들의 사고 방식을 바꾸고 있습니다. Gaby에게 시각 예술은 우리가 서로 의사 소통하고 이해할 수있는 공유 언어입니다. 이러한 극화 된 상황에서 대화를 구할 때는 글로 쓰여진 단어로는 충분하지 않으며 시각적 표현 / 이미지를 만들면 해결에 도달 할 수있는 이륙 점이 있다고 생각합니다. 협상 도구가 없으면 사람들은 합의에 도달하지 못하지만 이미지를 함께 작업하여 공통적 인 솔루션을 찾을 수 있습니다. TAAP 방법은 인류 학적, 문화적, 학습, 사회적, 구조적, 생물학적 / 물리학의 다섯 가지 각도에서 폭력에 접근합니다. Gaby는 먼저 서로 다른 유형의 폭력에 대한 "폭발 자"를 식별 한 후이를 비활성화하는 활동을 개발합니다. 워크샵을 통해 참가자는 폭력적인 행동, 행동의 대안 적 방법 및 초기 행동과 대안의 결과를 폭파시키는 방법을 배웁니다. 개인은 관용, 공감, 존중, 인내 및 팀워크와 같은 사회적 기술을 발견하고 개발하며 실천합니다. 워크숍은 대화에 더해 창의성과 연대를 다룹니다. Gaby의 업무는 학교와 지역 사회의 전통적인 교수법과 평화 구축 프로그램을 뛰어 넘습니다. TAAP는 사람들이해야 할 일을 말하지 않고 의식을 갖도록 권유하며 폭력과 관련된 신화와 도전에 대해 생각하고 극복하는 방법을 적극적으로 반영하고 체험 학습을 일으 킵니다. 개비 작업의 필수 특성은 전체 커뮤니티를 참여시키는 데 있습니다. 어린이와 청소년은 폭력의 주요 피해자이자 가장 취약한 사람들로 시작합니다. 아이들은 공유하고, 동료를 존중하며, 시민으로서의 권리와 의무를 알고, 지역 사회에서 평화 구축 활동을 찾는 데 참여합니다. 성인은 자신을 표현하고 폭력 (문화적, 구조적 또는 사회적)에 대한 대안을 경험하고 가정, 학교 및 지역 사회에서 공존을 향상시키는 활동에 참여할 기회를 얻습니다. 부모, 지역 사회 지도자 및 교사는 솔루션 관리 및 삶의 질을 향상시키는 프로젝트 (가로등 추가 등)를 만드는 도구를 배웁니다. 이 모든 Gaby는 장기적으로 폭력 감소를 보장하기 위해 정책 변경에 연결됩니다. 이 중 하나는 평화로운 공존 촉진법에 대한 제안입니다. 그녀는 또한 Andres Bello Catholic University (UCAB)의 사회 헌신 의장과 협력하여 카라카스의 5 개 초등학교로 이어지는 자율성 (Autonomy)이라는 프로그램을 개발하고 있습니다. 그녀는 이미 베네수엘라를 넘어 콜롬비아로 확산하고 있으며 TAAP 워크숍을 콜롬비아의 상황에 맞게 번역 할 수 있도록 파트너쉽을 맺고 있으며 베네수엘라, 콜롬비아 및 뉴욕 전역에 TAAP 자료가 채택되었습니다.

문제

베네수엘라의 폭력, 특히 어린이와 청소년에게 영향을 미치는 폭력이 계속 증가하고 있습니다. Cecodap (아동의 권리를 다루는 베네수엘라 CSO)의 보고서에 따르면,이 연령 그룹의 3,200 명 이상이 2009 년에 일부 유형의 폭력의 희생자였습니다. 이러한 통계는 단기 및 장기 정책과 통합 솔루션의 부족을 지적합니다 용어는 폭력의 예방과 해결을 가능하게합니다. 베네수엘라에서는 미성년자를위한 사법 보호 시스템에 구멍이있어 아동 보호법과 국제 협약이 적용하기가 어렵습니다. 1989 년 같은 이름의 법률에 따라 시행 된 조직과 정책의 협력 인 어린이 및 청소년 보호 시스템은 프로그램, 도구 및 자원을 충분히 또는 영구적으로 조정할 수 없습니다. 효과적인 개입은 일반적으로 단일 사례를 다루는 것으로 제한됩니다 . 공식 통계에 따르면 1999 년에서 2010 년 사이에 총기류와 관련하여 136,000 명이 넘는 폭력 사망자가 발생했다. 같은 기간 동안 살인은 15 세에서 24 세 사이의 젊은이들의 주요 사망 원인이었습니다. 문제의 일부는 폭력 예방의 다양한 분야의 전문가들 사이에서 부적절한 훈련입니다. 또한 지원팀과 예방 팀이 통합되지 않아 치료가 어려워집니다. 이 전문가들과 다른 사람들과 기관들은 폭력에 대한 일련의 믿음과 오해가있는 경향이 있습니다. 여기에는 수학 논리와 언어 기술을 가르치기 위해 고안된 라틴 아메리카 교육 시스템이 추가되어 건강한 사회 습관과 평화 문화를 개발하는 기술 훈련을 생략합니다.

전략

2003 년에 Gaby Arenas는 사회 관리 및 기업의 사회적 책임 (CSR)의 관점에서 사회 개발과 커뮤니케이션을 연구하기 시작했습니다. 그녀의 영감의 일부는 초등학교에서 미술 수업을 가르친 6 년 전 남편을 만나는 것이 었습니다. 개비는 예술과 평화로운 공존 사이의 관계에 대해 더 알고 싶었고 폭력이 공동체의 발전을 막을 때 어떤 발전도 불가능하다는 것을 이해했습니다. 그녀는 뉴욕, 브라질, 시에라 리온, 아르헨티나 등 전 세계에서 사례를 발견했으며 2009 년에 설립 된 TAAP (Arts and Thought Learning Workshop) 재단의 기반으로 연구하고 사용했습니다. 개비는 특히 어린이와 청소년에게 영향을 미치는 폭력과 그에 따른 보호에서 가족과 공동체의 역할에 관심이 있습니다. 베네수엘라에서 꾸준한 폭력의 증가는 문제를 정상화하기 시작했다. 가족, 학교 및 사회에서 상호 작용의 역학은 공격적인 행동에 관대하고 심지어는 도움이되었습니다. 개비는 폭력을 파헤 치고 해결하려는 시도를 차단할 수있는 잘못된 신념을 제거하는 것이 중요하다는 것을 알고 있습니다. 유엔에 따르면, 성공적인 공공 정책, 가해자 및 폭력 피해자의 예방, 보호 및 재활 프로그램은 "개별적으로, 동시에 개인 차원, 가정, 지역 사회 및 사회에서 운영되는 위험 요소를 고려하여 발전한다" 일반적으로 "(UN, 2006). Gaby가 개발 한 모델은 60 개 이상의 활동을 활용하는 학습 프로세스로 구성되며, 각 활동은 평등, 존중, 다양성, 괴롭힘, 관용, 팀워크 등을 해결하도록 설계되었습니다.이 활동에서 참가자는 관찰하지 않고 자신을 알고 아이디어를 표현합니다. 제한적. 그들의 견해를 공유하고 각 사람이 다르다는 것을보고, 개인은 다른 사고 방식을 용인하는 법을 배우고 자신을 다른 사람의 자리에 두도록 권장됩니다. 이 활동을 통해 각 개인의 잠재력이 분명해지며 참가자들은 지역 사회 전체에 이익을 줄 수있는 적절한 프로젝트를 함께 생각할 수 있습니다. 어린이 및 청소년과의 작업에서 참가자는 외모, 공존, 공공 장소 및 각 사람이이 공간 및 그 공간을 공유하는 다른 사람들과의 관계에 대해 반영합니다. 이 과정을 통해 젊은이는 자신의 반응이 자신과 주변 사람들에게 영향을 미치는 학습 된 행동의 일부임을 이해하게됩니다. 그 결과 젊은이들은 자신과 자신의 환경에서 폭력을 식별 할 수 있습니다. 인식이 이루어지면 Gaby는 폭력에 대한 다른 대안을 생각할 수있는 도구를 제공합니다. 예를 들어, 미래 계획이없는 13 세에서 17 세의 그룹은 TAAP에서 사진 워크샵을 시작했습니다. 그들은 일상의 스냅 샷을 찍어 생활 방식을 새로운 방식으로보기 시작했습니다. 그들은 마약, 납치, 살인 사건에 둘러싸여 있다는 것을 깨달았고 그 생활 방식을 원하지 않았습니다. 그들은 미래를 원했습니다. 오늘날,이 그룹의 젊은이들 중 누구도 그러한 활동에 참여하지 않고, 대신 재단의 예술 장학금에 대해 공부하고 있습니다. Gaby의 TAAP 방법은 i) 관찰, ii) 창조 및 iii) 성찰 / 행동의 세 단계로 구성됩니다. 학교 환경을 초월하고 시각 예술을 통해 창조적으로 각 개인의 기술, 관심사 및 잠재력을 인식하고 완전히 개발하는 것으로 시작하는 새로운 교수법입니다. 암기하거나 모방하는 것과 같은 무례한 관행보다는 개인이 이러한 기술을 배우는 한, 개인은 자신의 사고 과정을 이해하는 데 시간이 걸리기 시작합니다. 이 학습 모델에 대한 경험을 통해 Gaby는 폭력에 대한 다양한 접근법과 사회적 맥락에서의 적용을 배울 수 있었고, 이러한 경험을 통해 국가의 다양한 폭력 상황을 평가하고 특성과 결과를 여러 그룹으로 나눌 수있었습니다. 개비는 그녀의 접근 방식에 미술 요법을 포함하지 않습니다. 개인은 심리적 요구를 표현하는 대신 예술을 대화와 새로운 창의적 기술을위한 도구로 사용하고 있습니다. 이 접근법에는 커뮤니티 참여 및 복제를 보장하는 4 가지 중요한 요소가 통합되어 있습니다. i) 지역 사회 통제 : TAAP 재단 전문가들은 아동과 직접 협력하며, 교육자 (TAAP가 훈련 한 교사)는 관찰하고 피드백을 제공합니다. ii) 교육자 : TAAP는 교사들에게 방법론 교육을 제공하고 지역 사회의 어린이들과 계속 일할 수 있도록 교육 자료를 제공합니다. iii) 예술가 : 재단의 지원을 받고 훈련 된 예술가들이 지역 사회와 함께 워크숍에 참여한다. iv) 연구 및 문서화 : TAAP는 지속적으로 모델을 체계화하고 배포하여 다른 커뮤니티에서 복제를 보장합니다. Gaby는 유사한 조건에있는 다른 사람들이 TAAP 방법론을 풍부하게하고 배울 수 있도록 옹호를 만들고 경험을 공유하는 것이 중요하다는 것을 알고 있습니다. Gaby와 그녀의 팀은 아티스트의 도움을 받아 커뮤니티, 사진 및 비디오에 대한 간증을 바탕으로 15 분 동안 커뮤니티와 학교의 현실을 보여주었습니다. 그녀는 아무 말도하지 않고 이야기와 목소리를 들려주기 위해 3 명의 주지사 (정부에서 2 명의 정부에서 1 명)와의 회의에서 비디오를 보여주었습니다. 그 후, 세 사람 모두 그녀에게 이러한 문제를 해결하기 위해 그녀와 함께 일하도록 요청했습니다. 현재 Gaby의 모든 시간은 워크샵과 연구에 전념하고 있습니다. 기본 TAAP 활동에는 다음이 포함됩니다. 1. 어린이, 청소년 및 교사를위한 지역 사회의 영구 교육 프로그램. 예술과 사고 개발 관련 주간 워크샵. 현재까지 Turgua Row (Miranda)와 St. Augustine South (Capital District)에서 공연되었습니다. 어린이를위한 워크샵은 1 년 동안 지속되며 교사를위한 워크샵은 32 시간의 이론과 학년도에 대한 튜토리얼 지원입니다. 2. 초등학생, 청소년 및 청소년을위한 예술, 공존 훈련 및 공예. 기술, 강점 및 약점을 파악하고 미래를 계획하기위한 1 년간의 교육 프로그램. 그들은 시각 예술 및 정보 및 통신 기술에 대한 교육을받으며 Andrés Bello Catholic University, 사진 연구 센터 및 PRODISEÑO에서 장학금을받을 수 있습니다. 현재까지 300 명 이상의 어린이와 200 명의 젊은이들이이 워크샵에 참여했으며 11 명은 학업을 계속할 수있는 장학금을 받았습니다. 3. ArteTecas for Peace, 학부모 및 교사 : 주요 목표는 교사가 TAAP 프로젝트에 참여하는 어린이의인지 기술 개발을 장려하도록 훈련시키는 것입니다. 학생들이 학교에 대한 관심을 높이고 예술, 평화 및 인권에 대한 지식을 장려합니다. 훈련은 5 개월간 지속 된 후 트레이너 훈련 모델로 커뮤니티에서자가 복제합니다. 4. 어린이와 교사를위한 민감한 교육 : 2012 년부터 재단은 Iberoamerican Art Fair의 일환으로 진행되는 교육학 교육 (민감한 교육) 프로젝트에 참여했습니다. 5. Turgua의 지역 사회 개발 프로그램 : 예술과 공존 및 사회적 기업가 정신 프로그램 인 ArteTecas 방법론으로 구성된 프로그램. 워크숍은 어머니와 지역 사회 지도자들이 평화롭게 공존하고 폭력이 어떻게 제한되고 빈곤 해지는 지에 대해 교육 한 후 지역 사회에서 사회 사업을 수행 할 수있게 해줍니다. 워크샵은 16 시간의 이론과 커뮤니티 프로젝트와 함께 3 개월간의 멘토링입니다. 이러한 유형의 학습의 도입은 교육의 혁신이며 커뮤니티 참여를 촉진 할 수있는 기회입니다. TAAP의 주요 성과 중 하나는 농촌 지역 (Turgua Row)에 위치한 200 명의 수혜자 만있는 프로젝트에서 사회적 영향을 확대하여 전국 7,000 명 이상의 어린이, 청소년, 어머니 및 교육자에게 혜택을주는 워크샵을 제공하는 것입니다. 확산을 증가시킨 다른 협력에는 Miranda 정부와의 공동 프로젝트, CSR 지사 Beiersdorf와의 프로젝트, "Nivea 돌보는 가족"및 2013 년 사회적 기업가 정신 부문 아이디어 공모전의 수상으로 Chevron의 지원이 포함됩니다. . 또한 Gaby는 Without Boundaries Foundation과 Schwab Foundation (2012 및 2013)의 베네수엘라에서 올해의 사회적 기업가 결승에 2 번이나 진출했습니다. 이 지역 사회에서 진행되는 프로그램에는 900 명 이상의 어린이, 300 명의 청소년, 200 명의 교사 및 200 명의 가족이 참여합니다. Gaby는 또한 미란다 주에서 2,000 명의 교사들과 함께 프로젝트를 수행했으며 TAAP 워크숍 외에도 학교와 관련된 기업가 적 아이디어를 개발하기 위해 어머니들과 협력했습니다. 개비는 가능한 한 많은 부모님과 잠재적 교사에게 계속 훈련하고 영향을 미치는 것이 필수적이라고 생각합니다. 그녀는 20,000 명 이상의 사람들을 훈련시키고 향후 3 년간 60,000 명 이상의 어린이와 청소년들에게 혜택을 줄 계획입니다. 그녀는 경험을 복제하는 가장 좋은 방법으로 어머니와 교사의 훈련을 봅니다. TAAP의 재무 안정성에 기여하기 위해 그녀는 사회적 기업의 발전과 지역 사회에서 개발 된 제품의 상업화 및 기업의 재정 지원을 봅니다. 지난 3 년 동안 개비는 평화 공존을 촉진하기위한 법률 초안을 작성해 왔으며, 그녀는 몇 가지 공개 행사에서 발표했습니다. 미란다와 하티 요 시장). Gaby는 또한 비무장 커뮤니케이션 : 군축에서의 커뮤니케이션 역할에 대한 기여 (2012)와 커뮤니케이션 정책 개발을위한 권장 사항 (2012)이라는 두 권의 책을 출판했습니다. 2014 년부터 그녀는 미란다 정부의 사무국 및 교육국과 협력하여 폭력 감소와 평화로운 공존과 관련된 문제에 대한 교사 훈련 정책을 개발하고 있습니다. 이와 동시에 Gaby는 Caracas의 Andrés Bello Catholic University (UCAB)와 협력하여 커뮤니케이션 연구 센터 (CIC-UCAB)와 사회 커뮤니케이션 대학원 프로그램을 통해 TAAP 경험의 연구, 진단 및 체계화를 수행합니다. 또한 현재 교사 교육 커리큘럼을 수정하기위한 제안을 개발 중입니다. 이를 위해 Gaby는 UNICEF 및 UNDP와 협의하여 베네수엘라뿐만 아니라 나머지 라틴 아메리카에서도 평가 도구 및 교육 플랫폼 개발을 지원하고 있습니다. TAAP Foundation은 평화를위한 네트워크, 어린이와 청소년을위한 네트워크 (REDHNNA) 및 평화를위한 네트워크와 같은 다른 CSO와 파트너 관계를 맺고 있습니다. Gaby는 이미 자신의 작업을 콜롬비아에 전파하고 있으며 Ashoka Fellow Vicky Colbert 및 기타 CSO와의 협력을 통해 TAAP 솔루션을 번역하는 방법을 배우고 있습니다. 그녀의 회사 파트너에는 특정 지역 사회에서 가족 폭력 관련 통계 수집에 관심을 보인 TACA와 모나카 (국제 식품 관리 회사) 및 TAAP와 협력하여 특히 어머니가 이러한 문제를 해결하는 프로그램을 개발하는 파트너가 있습니다. 그들의 성공적인 경험을 감안할 때 패턴. 한 프로젝트에서 TAPP는 1,200 명의 어머니들에게 어린이 인권 교육을 제공하고 함께 해결책을 제시했습니다. 6 개월 후, 어린이 보호 협의회 (UNICEF)는이 작업을 평가 한 결과, 90 %의 어머니가 자녀의 구타를 멈추고 98 %가 소리를 지르며 70 % 이상이 현재 일하고 있음을 발견했습니다. 1,200 명의 여성 중 300 명이 마약 재활을 받고 있습니다.