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Denise는 쉽게 접근할 수 있는 교육 콘텐츠를 온라인으로 제공함으로써 전통적인 교실 교육 모델을 뒤집고 있습니다. 디지털 콘텐츠는 가정이나 학교에서 학생들과 교사들이 접근할 수 있어 아르헨티나의 양질의 교육에 대한 접근을 민주화할 수 있습니다.
데니스는 아르헨티나에서 태어나고 자랐습니다. 그녀는 부에노스 아이레스의 ORT 고등학교에서 공부했고, 그곳에서 화학을 전공했습니다. 그 후 그녀는 과학에 대한 대학 공부를 계속했습니다. 그녀의 할머니는 그녀가 화학에서 첫 여성 박사였기 때문에 그녀에게 큰 영향을 끼쳤습니다. 데니스는 어린 시절 그녀와 많은 시간을 함께 보냈고, 개인적인 보살핌을 받는 작은 사업을 발전시킨 기업가적 측면에서도 영감을 받았습니다. 나중에, 데니스는 신경과학에 특화된 분자생물학 박사가 되었습니다. 1998년과 2003년 사이에 그녀는 보헤린저 인겔하임 연구소의 기술자 및 Fundacion René Favaloro의 연구원으로 일했습니다. 부에노스 아이레스 대학을 졸업한 후 그녀는 멕시코로 이주했고 그곳에서 아나후아크 대학교의 교수로 일했습니다. 멕시코에 있는 동안, 그녀는 제약 교육 서비스를 설립했고 또한 "생물 의약품 전문가 위원회 (PAHEF, Pan American Health and Education Foundation)"의 회원이기도 했습니다. 2014년에 그녀는 Vital Voice Global과 Bank of America의 기업가 여성 역량 강화 지역 프로그램에 의해 선정되었습니다. 그녀는 여전히 여성의 권능과 발전을 위한 프로그램 멘토로서 Vital Voices Arenica와 연결되어 있습니다. 그녀는 TEDxRiodela Plata Education 팀의 일원입니다. TEDxRiodela Plata Education 팀은 전국의 수백 개의 학교에서 의사소통과 사회 감정 기술에 대한 무료 워크샵을 개발하고 시행합니다. 그녀는 혁신과 교육 향상에 관한 문제에 있어서 적극적인 추진자이자 인플루언서. 그녀는 다른 두 파트너와 함께 Educatina 2012를 설립했고 현재 CEO를 맡고 있습니다. 2014년, 그녀는 뉴스위크의 "내기를 걸 여성 기업가" 중 한 명으로 인정받았습니다. 2015년에는 카르티에 여성 이니셔티브 어워드 판에서 최종 주자로 나섰고 2016년에는 아르헨티나 창작상을 수상했으며 벤처 아르헨티나에서 최종 주자로 선정되었습니다.
Educatina를 통해 Denise는 자가 관리되고 개인화된 학습에 대한 증가하는 요구를 해결하고자 합니다. 아르헨티나의 경우, 중등학생들의 중퇴율은 대학 수준에서 50%, 73%다. 이 문제를 해결하기 위해 Denise는 쉽게 접근할 수 있는 교육용 비디오 튜토리얼과 온라인 학술 애플리케이션을 제공하여 학생들의 성공률을 높이고 실패한 교육 시스템과 싸우고 있습니다. 또한 Educatina는 교사들을 위한 역량 있는 워크샵과 훈련을 제공하고, 교사들에게 훈련과 전문적 발전을 제공하지 못한 교육 시스템의 공백을 메웁니다. 그렇게 함으로써, 그녀는 창의적인 기법을 통해 새로운 학습 방식과 내용을 가르치는 방법을 찾고 있는 학생과 교사 모두에게 양질의 교육에 대한 접근을 분산시키고 있습니다. Educatina의 가상 학습 공간은 휴대폰과 컴퓨터를 통해 접근할 수 있습니다. 아르헨티나에서는 모든 학생들에게 컴퓨터가 제공됩니다. 플랫폼 오퍼링은 아르헨티나의 커리큘럼에 해당하며, 정해진 졸업 기준과 요건에 따라 요구되는 모든 기본 내용에 대한 튜토리얼을 제공합니다. 또한, 이 프로그램은 Educatina가 학교와 협력하여 관리자 및 교사를 혁신적이고 상호 작용적인 방식으로 교육하는 이니셔티브에 의해 보완됩니다. 이를 통해 Educatina는 공교육 시스템을 통해 교사들이 받지 못한 필수 교육을 제공할 수 있습니다. 게다가, 그들은 그들의 실습에 대한 지도와 후속 조치를 제공하기 위해 학기 내내 교사를 동반하고, 혁신적인 교육 방법을 장려하고 있습니다. 게다가, Educatina는 수업 받아쓰기를 위한 새로운 방법론에 기초하여 과정을 디자인하는 자율성을 얻을 때까지 선생님들과 함께 머무릅니다; 다른 것들 사이에 플립 학습 방법론을 적용합니다. 이 새로운 교육학적 접근법은 학생들이 스스로 학습의 중심에 서고 자율성을 달성하고 전문적인 삶에 필요한 기술을 습득할 수 있게 합니다; 문제 해결, 정보 발견 및 분석, 비판적 사고, 효과적인 의사소통 및 협업 작업, 그리고 다른 것들 중 하나입니다.
아르헨티나와 중남미에서 중등학생의 중퇴율은 50%이며 국제 및 국내 표준화된 시험의 결과는 평균적으로 학습이 부족함을 보여준다. 양질의 교육을 제공하지 못한 이 실패의 기여 요인 중 하나는 초, 중, 중, 중, 대학 수준 프로그래밍 사이의 학습 격차와 표현력 때문입니다. 그 결과 청년의 15% 미만이 24세 이전에 대학 학위를 획득하는 높은 수준의 탈영입니다. 세계의 대부분의 나라들처럼 아르헨티나의 교육 시스템은 시대에 뒤떨어져 있고 산업혁명 시대의 교육을 대표합니다. 이 때문에, 오늘날의 세대는 이전 세기에 가르쳤던 것과 같은 방법론적인 기술 규칙과 훈련을 더 이상 지키지 않고 끊임없이 변화하고 있는 전문적인 환경에서 성공하기 위해 필요한 교육을 받지 못하고 있습니다. 게다가, 교사들은 여전히 교육 콘텐츠가 배포되는 유일한 통로이기 때문에, 교사들 자신이 아직 21세기 사상의 학교를 수용하지 않았다면, 비판적으로 사고하고 분석하고 융통성 있는 방법을 배우는 것을 어렵게 한다. 게다가, 아르헨티나의 공교육 분야를 혁신하는 데는 거의 발전이 없었습니다. 교사 연수에 대한 기본적인 투자 외에도, 연방 정부는 교실에 기술을 통합하는 데 거의 노력을 기울이지 않았습니다. 칠판, 책, 낡은 교재는 실패한 교육 모델의 중심 도구이다. 구체적으로 아르헨티나에서는 학교 시스템이 어떻게 설계되는가에 대한 문제도 있습니다. 연방정부는 기준을 정하고 교육제도를 관리하며, 시·구 정부는 실패한 교육제도의 파장을 다루는 사람들입니다. 이를 위해, 교육 성취와 범죄와 실업 사이에는 간접적인 상관관계가 있습니다. 연방정부가 수년간 중퇴율을 개선하고 학생들을 더 잘 준비시키는데 실패한 후, 교육 실패의 사회적 영향은 지방 정부들로 하여금 범죄를 궁극적인 결과로 예방하고 청년들에게 투자함으로써 실업을 막을 수 있는 해결책을 찾도록 만들었습니다.
Youtube에서 자료를 파일럿하여 교육 지원을 받기 위해 전 대륙의 사용자들에게 접근한 후 Denise는 2012년에 Educatina를 개발했습니다. 이 온라인 플랫폼은 과목별로 구성된 35,000개 이상의 비디오 튜토리얼과 인터랙티브 연습을 제공하여 아르헨티나 공립 학교 시스템의 교육 요건을 보완합니다. 각 튜토리얼에는 학생과 교사 간의 작업을 용이하게 하는 기능이 있습니다. 학생들을 위해, 튜토리얼은 학생들이 그들 자신의 학습의 중심에 자신을 두는 인터랙티브 연습을 통해 교육적이고 매력적인 방법으로 제공됩니다. 모든 교육 콘텐츠는 전문 교사들에 의해 작성되고 검토되며, 실제 수업 시스템을 시뮬레이션하기 위해 자료를 시리즈로 지시하는 방식으로 구성됩니다. 지역 정부를 통해 제공되는 재정 지원 및 파트너십을 통해 컨텐츠는 각 시군에 더욱 적응됩니다. 그녀의 모델을 통해, 데니즈는 콘텐츠 배급자에서 교류 프로세스의 촉진자로 전환하면서, 선생님의 역사적 역할의 변화를 촉진합니다. 이를 위해, 교사들은 창의적으로 기술을 사용할 수 있는 권한을 부여받습니다. 따라서, 학생들이 그들 자신의 학습을 담당할 수 있는 권한을 받는 것 외에도, 교사들은 또한 적응하고 뒤집힌 교실 방법론에 대한 훈련을 받고 있습니다. 교사들은 전통적이고 시대에 뒤떨어진 수업 기법을 깨고 연주하는 법을 배우는데, 그 결과 교사들은 새로운 기술을 갖게 되고 학생들의 요구에 맞게 컨텐츠를 변형시키는 방법에 대한 구체적인 작업 계획을 갖게 됩니다. 현재 에듀파티나는 8개 자치구에서 일하고 있습니다. 그 8명만으로도, 그들은 800명 이상의 선생님들과 함께 일하고 있고, 아르헨티나에 있는 40,000명의 학생들에게 직접적으로 다가가고 있습니다. 게다가, 온라인 플랫폼의 비디오 튜토리얼은 1억 6천 5백만 회 이상의 조회 수를 기록하고 있으며, 그들의 유튜브 채널을 통해 Educatina는 매달 약 5백만 회의 조회 수를 받습니다. Denise가 학교와 협력할 수 없는 지역에서는 Educatina 플랫폼 및 서비스에 대한 액세스를 제공하면서 커뮤니티 센터와 협력합니다. 커뮤니티 센터에서의 세션은 종종 학교를 떠나거나 학교를 그만둘 위기에 처한 젊은이들이 참석합니다. 가까운 미래에 Denise는 플랫폼의 도구들이 학교 이사들이 그들이 제공하는 교육의 질을 더 잘 이해하도록 하여 개선된 영역을 파악할 수 있을 것으로 기대합니다. 데니스는 교육의 질에 대한 연구를 개발하기 위해 자신과 기관인 Educar 2050과 협력한 국가 교육부의 관심을 끌었고, 데니스는 이 연구의 기술 구성요소를 개발하도록 지시 받았습니다. Educatina는 6명의 구성원과 전문가들로 구성된 팀으로 사회적 기업으로 설립됩니다. 예산의 90%는 프로그램 수익에서, 10%는 벤처 캐피털에서 나옵니다. Educatina는 매우 어린 프로젝트이지만, 이미 라틴 아메리카 전역에서 홍보와 영향력을 늘리고 있다. 가장 최근에 데니스는 국립대학대학을 통해 푸에르토리코에서 플랫폼을 구현하기 시작했고, 페루와 멕시코에서도 그녀가 이전에 살고 가르쳤던 프로그램을 개발하고 있습니다.