프란체스코 토누치

이탈리아 • 2020년 아쇼카 펠로우 선정

Francesco는 모든 도시의 모든 어린이가 안전하고 놀 권리가있는 세상을 구상합니다. 이를 위해 그는 아이들에게 자율성을 부여하고 도시가 빠르게 발전함에 따라 그들을 거버넌스 결정의 중심에 두는 전 세계적으로 확장 된 모델을 구축했습니다.

사람

프란체스코 토 누치는 1941 년 제 2 차 세계 대전 중 이탈리아 중부 파노에서 태어났습니다. 그가 어렸을 때 기억하는 첫 번째 기억 중 하나는 그의 도시가 연합군에게 폭격을 받아 하늘을 불꽃처럼 흩뿌 렸을 때였습니다. 프란체스코는 저소득층 가정에서 자랐으며 그의 주된 놀이 친구는 그의 다른 세 형제였습니다. 그들은 아주 작은 아파트에 살았 기 때문에 그의 최고의 플레이 장소에 대한 그의 기억은 그의 집 복도 나 특정 방이 아니라 항상 야외의 거리 나 열린 공간이있는 시골이었습니다. 그의 초등학교와 중학교는 학업 성장을위한 투쟁으로 정의되었고 종종 성적이 좋지 않았습니다. 프란체스코는 최고의 학생은 아니었지만 창의적인 예술, 특히 그림에 탁월했습니다. 그는 아무도 자신의 그림 재능을 소중히 여기거나 눈치 채지 못해 좌절감을 느꼈습니다. 이때 그는 학교가 설계되고 가르치는 방식이 모든 어린이를위한 것이 아니라는 것을 깨닫기 시작했습니다. 더욱이 그는 아이들이 무엇을 배우는지, 그들이 살고있는 도시, 그리고 그들의 삶에 영향을 미치는 다른 측면들을 궁극적으로 정의하는 정책 설계에서 거의 발언권을 갖지 못한다는 것을 깨달았습니다. 프란체스코의 재산은 고등학교 시절에 돌아섰고, 그곳에서 그는 지역 최고의 학생으로 졸업했고, 큰 구조적 변화가 아니라 잘 해내 겠다는 순수한 결의 때문에 장학금을 받아 북부 이탈리아의 대학에 입학했습니다. 프란체스코는 자라면서 가톨릭 청소년 운동에 참여했으며, 그곳에서 집단 토론을 이끌고 친구들에게 도전하고 청소년들이 직면 한 문제에 대해 이야기 할 수있는 안전한 공간을 열었습니다. 이때 그는 리더십 기술을 쌓고 동료들과 책임을 공유하며 자신의 개인적 성장에 기여한 토론을 촉진하기 시작했습니다. 그의 시민 참여는 대학 시절에도 계속되었으며, 저소득층 아동의 교육에 대한 접근을 촉진하는 활동가였습니다. 현재의 교육 시스템이 약한 아이들을 뒤처지게 할 것이라는 믿음에서 그는 변화의 필요성을 보여주기 위해 많은 교육자 및 기타 이해 관계자와 적극적으로 연결하려고 노력했습니다. 그는 밀라노 가톨릭 대학교에서 스스로 교육학을 공부 한 후 초등학교 교사로서의 직업 경력을 시작했습니다. 그의 교수 경력은 프란체스코가 교실에서 아이들이 창의적으로 자신을 발전시킬 수 있도록 새로운 모델을 시작했던 학교 및 대학생으로서 그가 보여준 창의적인 능력을 계속해서 보여주었습니다. 그의 노력은 더 나은 학습 결과를 가져온 후 동료들에게 인정되었습니다. 당연히 Francesco는 이탈리아 국립 연구위원회에 초청되었고 1966 년에 그는 CNR의 심리학 연구소 (이탈리아 국립 연구위원회)의 연구원이되었습니다. 그의 경력 전반에 걸쳐 Francesco는 학교, 아동의 가족 및 환경과의 관계를 포함하여 아동 발달의 다양한 측면에 크게 기여했습니다. 1991 년 5 월 프란체스코는 파노 시의회가 어린이를위한 한 주를 조직하도록 도왔습니다.이주는 도시를 영원히 바꾸고 영원한 유산을 남길 것입니다. 어린이와 전문가는 회의, 전시회 및 회의에 모두 참여했으며, 모두 공통점을 중심으로 회전했습니다. 즉, 어린이를 만들고 그들의 발달을 정책의 초점으로 삼는 아이디어입니다. 일주일 중 마지막 날인 일요일에는 거리가 통행 금지가되어 아이들이 놀고 도시의 열린 공간을 스스로 만들 수있었습니다. 이번주의 성공과 그것이 어린이와 지역 사회에 미친 영향에 영감을 받아 프란체스코는 평생 동안 아이들이 자율권을 갖고 전 세계 도시의 거버넌스에서 말하십시오. 1968 년부터 프란체스코는 프라 토라는 가명으로 일하는 가정 만화가가되었습니다. 재미있는 특성을 가진 캐릭터를 젊은 사람들에게 중요한 메시지를 전달하는 도구로 사용하는 Francesco는이 창의적인 매체를 교육 시스템이 학생들을 최대한 이끌어 내기 위해 나아가 야 할 방향에 대한 강력한 일화로 간주했습니다.

아이디어

Francesco는 모든 도시의 모든 어린이가 안전하고 자율적이며 놀이를 위해 외부 공간에 접근 할 권리가있는 세상을 꿈꿉니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 프란체스코는 어린이들이 도시의 지방 정부 결정에 합법적 인 조치를 취할 수있는 기회를 제공하여 어린이 친화적이고 접근 가능한 도시를 만드는 과정을 만들었습니다. 급속한 도시화로 인한 도시와 주변 환경의 악화와 청소년을 포함하지 않는 정책 결정에 의해 지속되는 Francesco는 입법 협의 및 거버넌스 결정의 중심에 어린이의 기여를 두는 패러다임 전환을 시작했습니다. 특히 거버넌스 문제와 관련하여 아이들의 말을 듣고 그들이 말해야하는 것을 진지하게 고려하는 것은 대인 관계 나 일반적인 사회 조직의 특징이 아닙니다. 프란체스코는 청년들과 함께 일하고 그들의 목소리를 의사 결정자에게 알리는 수년간의 경험을 활용하여 이것이 지역 사회 개발, 민감도 구축 및 도시 관리자 및 의사 결정자의 역량에 미치는 흔들리지 않는 영향을 보여주고 있습니다. 프란체스코는 아이들이 자신의 도시 발전에 대한 선택 의지와 발언권을 가질 수있게하는 것이 모든 사람의 삶을 어디서나 더 좋게 만드는 모델임을 보여주고 있습니다. 프란체스코의 아동위원회 모델과 그가 네트워크를 통해 소스를 공개 한 혁신은 전 세계 도시가 어린이와 함께 어린이를위한 도시 건설을 시작할 수있는 경로를 제공합니다. 이탈리아 파노의 작은 도시에서 The City of Children을 시작한 지 거의 30 년이 지난 지금,이 네트워크의 일부인 전 세계 200 개 이상의 도시가 어린이들에게 지역 거버넌스에서 적극적인 역할을 할 수 있도록합니다. 아이들이 리더십 능력과 팀워크와 같은 기술을 키우고 공감을 연습 할 수 있도록 돕는 독특한 모델을 통해 아이들은 자신뿐만 아니라 자연 환경, 노인, 다른 시민 및 기타 많은 사람들에게 속한 지역 사회를 보는 과정을 거칩니다. . 따라서 아이들은 도시 공간을 되 찾을 수있는 도시 공간 (즐거움을 제공하고 친족과 우정을 키우는 데 도움이되는 공간)을 도시로 바꾸는 과정을 거치게됩니다. 이는 성인만큼이나 그들 모두가 필요로하는 것입니다. 지방 행정관, 특히 시장에게 성인이 아닌 아동을시 정부의 매개 변수로 고려하도록 요청하는 것은 도시의 거주 가능성에 영향을 미치는 퇴행성 과정을 막으려는 시도를 의미합니다. 이는 행정 정책 결정에 대해 다른 점진적 관점을 채택하는 것을 의미합니다. 예를 들어, 자동차를 선호하는 관리에서 보행자를 선호하는 관리로 이동하면 도시를 여러 관점에서 재개발 할 수 있습니다. 효과적이려면이 과정이 시민의 적극적인 참여를 기반으로해야합니다. 도시의 아이들이 진정한 변화의 주체가됩니다. 이 프로세스에 대한 그들의 참여와 적극적인 참여는 트래픽 패턴에 국한되지 않습니다. 다양한 방식으로 도시 개발에 영향을 미칠 수 있습니다. 프란체스코는 도시 환경의 재 적용, 다양한 형태의 놀이의 회복, 도시의 자율적 이동이 아동의 건전한 발달과 무엇보다 도시 자체의 발전을 위해 필수적이라고 믿습니다. 프란체스코는 아이들의 도시를 세계의 모든 도시에 있어야하는 복제 가능하고 보편적 인 모델로 만들었습니다.

문제

제 2 차 세계 대전이 끝난 후 서방 국가들에서 내린 결정은 급속한 도시화를 향한 길을 택했습니다. 오늘날 도시화는 전 세계적으로 약 42 억 명의 사람들을 포함하는 세계적인 현상이며, 성장 속도는 가속화 될 뿐이며 2050 년까지 25 억 이상 증가 할 것으로 예상됩니다 (UN World Urbanization Prospects). 이러한 급격한 변화는 도시 자체뿐만 아니라 주민들, 특히 어린이와 청소년에게 전례없는 압력과 도전을 가져옵니다. 오염 증가와 같은 문제는 전 세계 여러 지역에서 점점 더 흔해지고 있습니다. 따라서 실내에서 더 많은 시간을 보내는 데 의존하는 자동차와 어린이의 사용이 증가하는 형태로 도시화의 직접적인 결과를 보는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 이 도시화의 다른 일반적인 결과에는 교통 혼잡, 앉아있는 생활 방식, 녹지 공간의 고갈, 공기 및 소음 공해 증가, 사회적 응집력의 증가 등이 있습니다. UN 아동 권리 협약 (1989)은 모든 아동이 놀 권리가 있다고 명시하고 있습니다. 인지 발달에 관한 연구에 따르면, 아이의 발달이 가장 중요한 것은 생애 초기, 수개월, 수년입니다. 사실, 아이가 처음으로 학업을 시작하기 위해 교실에 들어가기 전에 성격의 기초가 거의 다 될 것입니다. 이 기초의 큰 변수는 어린이가 경험하는인지 및 사회적 과정이며, 종종 단순한 놀이 행위를 통해 가장 잘 발달됩니다. 야외 환경은 건강한 아동 발달을 촉진하기위한 중요한 무대입니다. 외부 공간에서 시간을 보내는 것은 다양한 신체적, 심리적 결과와 긍정적으로 연결됩니다. 독립적 인 이동성은 아이들에게 또래들과의 유대를 구축하고 유지하고 이웃 및 지역 사회와의 관계를 발전시킬 수있는 기회를 제공함으로써 어린이의 사회 건강에 중요한 기여자로 식별됩니다. 이웃의 독립적 인 운동을 통해 아이들은 사회적 결속력을 개발하고 지역 사회 복지에 기여합니다. 또래 이외의 사람들과 아이들과의 상호 작용은 그들의 공동체 개념의 중심이며, 야외 공간을 사용함으로써 눈에 띄게되고 안정감과 소속감을 키울 수 있습니다. 아이들이 놀이 경험을 충분히 즐기고 그렇게함으로써인지 적 이점을 개발하려면 몇 가지 기본 조건, 즉 안전한 환경에서 지속적으로 동반하지 않고 다른 사람들과 탐색하고 사교 할 수있는 능력과 공간이 필요합니다. . 오늘날의 도시 도시는 모든 어린이에게 이러한 기본적 권리와 자유를주지 않으며이를 가진 사람들은 이러한 기회가 사라지는 것을 천천히보고 있습니다. 사람들이 자신과 가족을위한 더 나은 경제적, 사회적, 창의적 기회를 위해 전 세계의 도시 도시로 계속 이주하는 동안, 도시 자체는 사회, 건강, 문화 및 경제적 다양성의 복잡성으로 인해 점점 더 통제하기 어려워졌습니다. 커뮤니티. 도시 계획 및 도시 개발에 대한 거버넌스 결정은 청소년에게 불균형하게 영향을 미칠 것이며, 모든 도시 거주자의 60 %가 2030 년까지 18 세 미만이 될 것으로 예상됩니다 (Woodrow Wilson International Center for Scholars, 2003; UNICEF, 2018). 도시화가 조만간 느려질 것으로 예측되지는 않지만, 특히 열린 공간에서의 놀이를 통해 아동의 웰빙, 성장 및 발달을 근본적으로 육성하는 방식으로 도시가 어떻게 발전 할 수 있는지 살펴 보는 것이 필수적입니다. 도시가 아이들의 놀이 능력에 점점 더 많은 영향을 미쳤던 큰 이유는 아이들이 지역 거버넌스와 관련하여 의사 결정 과정에서 매우 자주 소외되고 이러한 도시 설계의 이해 관계자로 잊혀지기 때문입니다. 세계의 많은 지역에서 거버넌스를 추진하는 힘은 경제적 인 경향이 있으며, 의사 결정권자들은 오늘날 어린이들의 웰빙과 자유를 육성하지 않는 경제에 대한 장기적인 의미를 깨닫지 못하는 경우가 많습니다. 아이들은 자신의 도시와 지역 사회가 어떤 모습이어야하는지에 대한 발언권이 없기 때문에, 자라는 지역의 디자인, 접근 할 수있는 시설, 궁극적으로 연결될 사람은 아이들을 거의 고려하지 않고 결정을 내립니다. 여기서 기회는 어린이들이 점점 더 지역 사회 차원에서 사회적 행위자 및 변화의 주체로 인식되고 있으며 심지어 사회적 자본의 생성 및 유지에있어 '촉매'로 묘사되기도합니다. Francesco Tonucci는 의사 결정자로서 어린이와 청소년의 힘을 활용하여 오늘날의 도시를 미래의 어린이를위한 성장과 안전의 등대로 바꾸고 있습니다.

전략

Francesco는 1991 년에 City of Children을 시작하여 자녀를 의사 결정자로 삼아 자녀가 충족해야하는 자유와 요구를 가능하게하는 도시를 만드는 비전을 구축했습니다. 이러한 요구에는 보호자 없이도 공공 장소에서 안전하게 외출하고 친구를 만나고 놀 수 있어야합니다. 탐구, 발견, 놀라움, 대담함, 때때로 장애물과 위험을 극복하는 것과 같은 근본적인 경험은 모두 건강한 성인 성격의 발달에 기여합니다. 이러한 경험은 아이들이 다양한 상황에 대응하여 적절한 행동 선택을하도록 돕고 인식에 대한 더 나은 이해와 발달을 가능하게합니다. 이 과정 전반에 걸쳐 중요한 것은 필수적인 방어 생활 기술의 개발이며, 지속적인 감독하에있을 때 크게 제한되는 기술입니다. 아이들은 자유롭게 체험 할 수없는 장소를 자신의 것으로 생각하지 않습니다. 이러한 비전을 추진하기 위해 프란체스코는 아동 공동 설계 및 계획 참여, 아동의 놀이 권리, 아동 자율성 개발이라는 세 가지 주요 축을 기반으로 모델을 구축했습니다. Francesco가 사용하는 첫 번째 레버리지 포인트는 지방 정부 회의 / 상담이 어떻게 작동하는지 파악하고 이해하는 것입니다. 전 세계 대부분의 지역에서 흔히 볼 수있는 이러한 회의에서는 지역과 관련된 새로운 개발, 주요 인프라 프로젝트 및 기타 문제에 대해 자주 논의합니다. Francesco는 이러한 거버넌스 기관이 어린이의 목소리를들을 수 있고 의미있는 의견을들을 수있는 최고의 진입 점이라고 식별합니다. 깊은 지역 사회 참여는 취약한 사람들의 목소리가 도시 건설 과정에서 고려되도록하는 유일한 방법입니다. 이것은 주변 세계를 형성 할 수있는 제한된 수단을 가진 법적 투표 연령 미만의 시민들에게 특히 중요합니다. Francesco는 6-12 세 사이의 어린이를 대상으로 어린이 시의회라는 개념을 개발했습니다. 어린이 시의회는 자신이 속한 지역이나 도시의 청소년을 타협했습니다. 일반적으로 지역의 모든 지역 학교와 결속하고 모든 주요 사립 및 공립 교육 시설을 대표하는위원회의 청년 수는 약 30 명입니다. 지역 협의회는 종종 월별 회의의 구조를 지원하기 위해 조력자를 제공하지만, 협의회 의제, 당면한 문제 및 기타 규칙은 일반적으로 청소년 스스로 설정합니다. 이 상담에서 언급되는 주제는 새로운 놀이터 개장, 어린이 안전, 대중 교통 이용 등 다양합니다. 설계 상 어린이 협의회는 지방 자치 단체의 확장이며 어린이 협의회가 정기적으로 지역 거버넌스 지도자를 만나 집단적으로 중요한 아이디어와 요구 사항을 제시하는 방식으로 설립되었습니다. 아이들이 학교를 대표 할 때 함께 공부하고 함께 사는 다른 청소년들의 우려와 목소리를 전달합니다. 이 전체 과정은 도시의 아이들이 처음으로 자신의 도시로 인식 할 수있는 권한을 부여하고 지역 의회가 청소년의 요구에 따라 예산을 조정하거나 정책을 변경할 수있는 기회를 제공합니다. 예를 들어, 이탈리아 도시 Fano는 Children City 의회 제안 덕분에 자전거 경로를 40 % 늘 렸습니다. 스페인 도시 폰테 베드 라 (Ponteevedra)는 시속 20 마일 제한 속도를 도시 전체로 확장했습니다. Francesco는 아이들이 주변에서 보는 문제에 대한 아이디어를 공유하고 해결책을 제안함으로써 변화를 주도 할 수있는 잠재력을 발휘할 수있는 메커니즘을 제공합니다. 어린이의 목소리는 자신의 의견에 대해 더 개방적이고 존중하는 성인이 들으며 사회에서 어린이의 역할을 보는 방식에 대한 패러다임의 변화를 만듭니다. 아이들은 양육과 보살핌이 필요한 개인 일뿐만 아니라 실제 문제 해결 자입니다. 이러한 사고 방식의 변화는 Francesco의 모델이 확장 된 여러 대륙에서 나타나고 있습니다. 어린이를위한 결정은 내려지지 않습니다. 그들은 그들에 의해 그리고 그들과 함께 만들어집니다. 프란체스코는 아이들을 지역 거버넌스의 핵심으로 삼기 위해서는 단순한 대표적 수용 이상의 조치가 필요하다는 것을 알고 있습니다. Francesco는 이것이 단독으로 작동하지 않는다고 믿습니다. 이를 위해 프란체스코는 지역 기업, 학교 및 기타 이해 관계자가 인증 된 '어린이 친구'가 될 수있는 커뮤니티 인증 모델을 만들었습니다.이를 통해 청소년 친화적 인 도시를 홍보하고 어린이를위한 안전한 피난처가 된 것으로 인정 받고 있습니다. 다치거나 길을 잃거나 위험에 처했을 때 지원이 필요할 때 가십시오. 이 인증 프로그램은 이제 City of Children의 가장 성공적인 혁신 중 하나로 확장되어 특히 학교에서 집까지 어린이가 보행자가 될 수있는 도시와 교외 지역을 더 안전하고 쉽게 만들 수 있습니다. 가까운 지역의 어린이들이 집에서 학교까지 그룹으로 함께 걸을 수있는 안전한 경로를 만들고 지역 사회 구성원 (기업, 주택, 학교 등)이이 아이디어의 대사가되고 안전한 피난처가 될 수있는 새로운 역할을 만드는 학교에서 가정으로의 프로그램 필요할 때 아이들을 위해. 이 시스템에서 새로운 행위자를 만들고, 의사 결정에 아이들을 포함시키고, 커뮤니티를 변화의 결정자로 포함하도록 역학을 전환함으로써 비전은 모두가 공유하는 하나가되며, 따라서 모두가 구체적인 변화를 만들어냅니다. 이 프로그램을 시행 한 200 개 도시 전체에서 아이들이 학교까지 걸어가는 동안 해를 끼치는 사례는 없었으며, 평균적으로 학교까지 걸어가는 아동의 비율은 10 %에서 60 %로 증가했습니다. 또한이 프로그램에 학교 파트너를 만들었 기 때문에 Francesco는 학부모가 더 '열망'하는 것으로 간주되어 이러한 학교에 등록 요구가 증가하는 것을 확인했습니다. 프란체스코의 모델은 지난 30 년 동안 이탈리아, 스페인, 프랑스, 스위스, 아르헨티나, 우루과이, 콜롬비아, 멕시코, 페루, 칠레, 브라질, 도미니카 공화국, 레바논 등의 국가를 포함하여 전 세계 200 개 이상의 도시에서 성공적으로 복제되었습니다. 그리고 터키. 그의 모델은 가족, 학교, 정치인, 기업 등을 포함한 수천 명의 주요 이해 관계자들의 마음과 마음을 감동 시켰습니다. 모델을 성공적으로 복제 한 많은 도시는 도시 개발에있어 어린이들에게 유리한 수많은 점진적인 변화를 보았습니다. 또한, 그의 프로그램은 유니세프와 같은 다른 많은 조직의 작업과 전략에 영향을 미쳤습니다. 유니세프는 'City Child Friendly'프로그램에 막대한 투자를 시작했으며, 아이들의 도움으로 도시 도시를 더욱 어린이 친화적으로 만들기 위해 노력했습니다. ApFraTo (Associòn Pedagogica FRAncesco TOnucci)라는 스페인 협회는 프란체스코의 아이디어를 전파하기 위해 그라나다의 대학 교수 인 Mar Romera가 2001 년 스페인에서 설립했습니다. 프란체스코는 그의 목소리를 사용하여 플랫폼 전반에 걸쳐, 그의 글을 통해, 그리고 오래되고 새로운 네트워크를 통해 아이디어를 증폭시킴으로써 세계의 모든 도시를 어린이 친화적으로 만들 수있는 가능성을 설계하고 있으며, 다른 많은 사람들이 참여하여 아이디어의 챔피언이됩니다. 이제 리더는 자녀를 업무에 포함시키는 것이 다른 방법으로는 듣지 못했던 문제를 테이블에 올려 놓는 지렛대 지점이라는 것을 알게되었습니다. 1995 년부터 2003 년까지 아르헨티나 로사리오 (미국에서 세 번째로 인구가 많은 도시)의 시장 인 Hermes Binner는 The City of Children 덕분에 정치가 어떻게 작동해야하는지 배웠다고 선언했습니다. 그는 결국 산타페 주지사가되었고 2011 년 아르헨티나 대통령 선거에 출마하여 17 %의 득표율로 2 위를 차지했습니다. 그는 죽을 때까지 프란체스코의 모델을 옹호하고 프란체스코의 책 중 하나에 대한 소개를 썼습니다. 그의 작업의 규모를 더욱 확장하기 위해 Francesco와 그의 팀은 누구나 액세스 할 수있는 10 시간 이상의 콘텐츠가 포함 된 완전한 오픈 소스 툴킷과 구체적인 모듈을 만들었습니다. 이 툴킷과 콘텐츠는 어린이 협의회 설립 모범 사례, 여러 도시의 사례 연구, 위험 관리 및 누구나이 모델을 설정할 수 있도록 지원하는 기타 많은 정보를 제공합니다. 실제로 Francesco의 모델은 다른 도시의 지역 거버넌스 기관뿐만 아니라 교장, 시장 및 청소년 의견을 제공하는 조직을 만들고자하는 기타 이해 관계자들에 의해 구현되었습니다. 그 영향은 어린이들에게 더 안전하고 개방적이며 살기 좋은 도시뿐만 아니라 더 나은 학교, 더 많은 자원에 대한 접근성, 더 나은 환경 및 기타 혜택을 의미했습니다. COVID-19 전염병과 국가 봉쇄는 Francesco가 웹을 통해 자신의 아이디어와 방법론을 전파 할 수있는 기회였습니다. 새로운 교육 요구가 제기되었고 아르헨티나 교육부 장관은 학교 재개를위한 조언을 요청했습니다. 그는 10,000 명 이상의 참가자를 대상으로 웨비나를 개최했으며 현재는 자신의 모델이 더 빠른 속도로 복제 될 수 있도록 웹 솔루션에 대해 팀과 협력하고 있습니다. Francesco의 작업은 그의 작업에 참여한 젊은이들에게 장기적인 영향을 미쳤습니다. 1992 년부터 1999 년까지 어린이 시의회에 참여했던 20 대 후반과 30 대 초반 성인 100 명을 대상으로 2018 년에 실시한 설문 조사에 따르면 그 경험이 시민의 권리와 의무에 대한 인식에 어떤 영향을 미쳤는지 보여주었습니다. 대부분의 참가자는 시민 참여, 특히 어린이와 관련된 문제에 적극적으로 참여해야하며 놀이 권리를 개방해야한다고 생각합니다. 또한 어렸을 때 협의회에 참여한 후 설문 조사에 참여한 성인들은 문제 해결 능력이 증가한 것으로 나타났습니다. 이 프로그램이 10 년 이상 개최 된 주요 도시의 경찰 보고서에 따르면 교통 사고가 현저히 감소하고 자동차 및 교통과 관련된 사망자는 없습니다. 홈 스쿨 워킹 프로그램에 참여한 아동의 자율성에 미치는 영향을 측정하기 위해 독립적 인 연구도 수행되었습니다. 8-11 세 사이의 여러 지역과 상황에있는 어린이 그룹을 조사했으며, 모두 학교에 가기 위해 다른 방법론을 사용했습니다 (일부는 자동차로, 다른 일부는 프로그램의 일부로 걷기, 다른 일부는 성인과 동행). 경로의 스케치지도를 포함하고 이웃의 빈지도에 경로를 그렸습니다. 그들이 살고있는 환경에 대한 완전한 이해의 발달에서 자율성의 역할을 조사하기 위해, 아이들은 랜드 마크를 사용하여 길을 찾고 빈지도에 환경의 중요한 구성 요소의 위치를 표시하도록 요청 받았습니다. 간접 관찰을 통해 이웃 아이들의 이동의 자유를 조사했다. 그런 다음 데이터를 분석하고 아동의 이동성 방법, 연령 및 성별에 따라 논의했습니다. 혼자 학교에 다니는 프란체스코의 프로그램에 참여한 아이들은 여정의 스케치지도를 만들고 빈지도에 자신의 움직임을 그리는 두 가지 모두에서 최고의 성적을 거두었습니다. 그들이 살고있는 환경의 표현을 고려하더라도 자율성의 핵심 역할은 확인된다. 프란체스코는 아동 발달과 그의 교육 이론에 대해 4 개 언어로 번역 된 10 권 이상의 책을 출판했으며, 이는 계속해서 도시를 더욱 어린이 친화적으로 만드는 기준점이되고 있습니다.