줄리아 데토마티

이탈리아 • InVento Lab
2021년 아쇼카 펠로우 선정

줄리아는 그들의 지역사회에서 시민 참여를 촉진하는 관계형 인프라, 기술, 도구, 지식을 만들어냄으로써 청소년들을 기후 변화와 같은 환경과 관련된 문제들을 해결하는 중심에 두고 있습니다. 지속 가능한 미래를 만들기 위해 젊은이들이 가지고 있는 열정을 이용함으로써, 줄리아는 우리 모두에게 우리의 자연 환경과 공존할 수 있는 최고의 기회를 주는 길을 택하고 있습니다.

사람

줄리아는 이탈리아 북동부에서 자랐는데, 그곳에서 그녀는 인간과 자연의 공존을 매우 일찍부터 이해하고 존중하기 시작했습니다. 그러므로, 그녀가 과도한 부동산 개발 환경에 부정적인 영향을 목격했을 때, 그녀는 이러한 형태의 타락이 지구를 위험에 빠뜨릴 뿐만 아니라 공동체의 정체성도 위협하고 있다고 확신하기 시작했습니다. 줄리아에게는 기념비적인 깨달음이었습니다. 왜냐하면 줄리아에게는 그때까지 세상의 렌즈가 인간에 고정되어 있었고 자연 환경은 서로 불가분의 관계이고 중요했기 때문입니다. 이것이 줄리아에게 더 큰 영향을 준 것은 기후 변화와 같은 추상적인 현상들이 멀리 있지 않고, 개념에 도달하기 어려운 것이 아니라, 실재적이고 일상적인 사람들에게 매우 가까운 것이라는 믿음을 심어주는 것이었습니다. 상업적인 폭리 때문에 이웃 주변의 숲이 파괴되었을 때, 줄리아는 겨우 10대였고 이런 일이 다시 일어나는 것을 막기 위해 무언가를 해야 한다는 것을 알고 있었습니다. 학교에서 그녀는 경험적인 디자인과 상호작용을 통해 자연과 연결되도록 또래들에게 영감을 주는 학생 동아리를 만들었습니다. 줄리아는 큰 꿈을 꾸고 문제를 계속 접하면서 해결할 수 있다는 자신감을 심어주었기 때문에, 어린 나이에 지역사회 조직과 리더십과 시민 참여와 같은 중요한 기술을 개발하는 것이 매우 중요했습니다. 그녀의 학업 여정은 그녀가 2007년 밀라노의 Politecnico에서 환경공학 석사 학위를 받은 환경에 대한 관심의 길을 따랐습니다. 대학에서 보낸 그녀의 시간은 또한 그녀가 학생 대표 이사회에 오를 수 있는 기회를 가져다주었고, 그곳에서 그녀는 학생들, 교수진, 그리고 다른 이해 관계자들에게 환경 인식과 개혁을 추진하기 위해 그녀의 영향력을 사용했습니다. 줄리아는 그녀가 프로로서 가고자 하는 곳에 도달하는 데 필요한 자신감, 문제, 기술들을 이해하는 데 도움이 된 삶의 다양한 경험들이 깊은 영향을 끼쳤음을 인정합니다. 그래서 밀라노에 있는 국립극장학교에서 일하면서 그녀는 사회적 이슈에 대한 설득력 있는 이야기를 만들고 공유하는 능력을 기르는데 도움을 주었고, 아카디아 국립 공원에서의 인턴쉽은 어떻게 게임이 아이들에게 환경을 돌보도록 영감을 주는 데 사용될 수 있는지에 대한 첫 번째 노출을 제공했습니다. 줄리아의 삶에서 이러한 견습 기간은 개인 부문 및 지방 자치 단체와 협력하여 지속 가능한 혁신을 육성함으로써 환경 계획 과정을 지원했던 그녀의 직업적 경력의 시작까지 계속되었습니다. 그 후 2011년에는 Venti Sstenibili라는 비영리 스튜디오를 설립하여 혁신적인 솔루션(예: 지속 가능한 전기 이동성, 폐기물 관리)을 통해 다양한 환경 문제에 대응했습니다. 2014년에 줄리아는 마침내 환경 문제를 체계적이고 지속 가능한 방식으로 해결할 수 있는 가장 큰 레버리지 포인트를 실현할 수 있었습니다. 그녀는 젊은이들이 미래의 경제 시스템, 제도, 그리고 사회의 지위 쿼스를 좀 더 환경 친화적으로 바꿀 수 있는 엄청난 잠재력을 인식하고 InVento Lab을 설립했습니다. InVento Lab은 오늘날의 젊은이들이 기술, 지식 및 리소스에 대한 액세스를 개발할 수 있도록 전체 가치 사슬에 영향을 미치려는 목표를 가지고 학생, 기업 및 기타 커뮤니티 이해 관계자들 간의 연결을 구축하는 교육 및 리소스 중심 에코시스템을 구축하기 시작했습니다. 오늘날 그녀의 아이디어는 모국 이탈리아 국경을 넘어 더 많은 이해 관계자들에게 다가가기 위해 그녀가 만든 강력한 디지털 플랫폼 덕분에 빠르게 성장했습니다.

아이디어

국제노동기구에 따르면 2030년까지 녹색경제 분야에서 최대 6천만 개의 새로운 일자리를 창출할 가능성이 있다고 합니다. 녹색 경제의 이러한 성장은 급증하는 청년 실업 대유행을 잠재적으로 해결할 뿐만 아니라 환경 및 기후 변화와 관련된 과제를 해결할 수 있는 직접적인 기회를 제공합니다. 동시에, 젊은 사람들이 그들 이전의 세대들보다 그들의 행성과 환경의 미래에 대해 더 걱정하고 있다는 것은 부드럽게 인식됩니다. 이것은 탈중앙화 #fridaysfore future 운동과 같이 세계적으로 젊은이들이 주도하는 기하급수적으로 증가하는 행동주의와 변화제작을 통해 알 수 있습니다. 줄리아는 당면한 문제와 기회를 모두 활용하고 인식하여 이탈리아에 지역 기업, 기업, 학교, 지방 정부, 학부모 등 이해 관계자들의 생태계를 조성하여 청년들이 '녹색 기술'을 개발하고 이를 활용하여 전쟁 전환의 중심에 설 수 있도록 지원하고 있습니다.그녀의 나라의 녹색 경제입니다. 줄리아는 젊은이들이 지속 가능한 개발 결과로 이어질 수 있는 혁신을 빠르게 추적하는 데 중요한 역할을 한다고 믿습니다. 줄리아는 자신의 비전을 실현하기 위해 청년들의 녹색 경제 참여를 위한 전체 가치 사슬을 재구상하고 있습니다. 교육 및 훈련, 지역사회에서 제공되는 지원 메커니즘은 욕구와 자원을 가진 기업들과 같은 이해 관계자들의 장점을 활용할 수 있는 현지화된 솔루션을 구현하기 위한 것입니다. 그렇게 함으로써, 줄리아는 젊은이들이 환경을 보호하는 미래를 꿈꾸고, 문제를 해결하기 위해 지역사회에 참여하는 데 필요한 기술을 개발하고, 긍정적인 사회 및 환경에 대한 그들의 생각을 제도화하고 측정할 수 있도록 하고 있습니다. 이 전체 과정은 젊은이들과 그들 주변의 모든 사람들에게 사고방식의 변화를 만드는 것을 돕는데, 그들 자신을 변화를 만드는 수동적인 관찰자로 보는 것에서 이 변화의 가장 중요한 능동적인 참여자로 보는 것을 돕습니다. 줄리아는 또한 자신의 나라에서, 특히 지방 정부 차원에서 시행되고 있는 현재의 거버넌스 구조를 살펴보고, 젊은이들이 환경 문제에 대해 목소리를 낼 수 있는 역할을 만들기 위해 옹호하는 방법을 사용하고 있습니다.

문제

기후변화로 인한 파괴적인 결과는 더 이상 미래의 일이 아니며, 세계 곳곳에서 이미 감지되고 있으며, 피해는 이미 발생하였습니다. 사실은 이 일의 불균형적인 영향이 우리 세계에서 가장 취약한 지역 사회, 즉 최빈발 국가벨트와 훨씬 더 큰 규모로 문제를 물려받을 젊은이들에게서 느껴지고 있다는 것입니다. 거시적 수준에서 보면, 심각한 환경적 영향은 1880년 이후 평균 화씨 0.13도의 해양 온도 상승에서 볼 수 있는데, 1980년 이후 그 속도는 두 배로 증가했습니다. 만약 세계가 지금과 같은 속도로 화석연료를 계속 태운다면, 지구 온난화는 2036년까지 2도 상승하여 문명의 위험한 문턱을 넘을 것입니다. 보다 미묘하고 세분화된 규모로, 오늘날의 환경 문제 중 많은 부분이 지역 수준에서 발생하고 있습니다. "지역"은 시 관할권, 이웃, 사유재산 또는 심지어 덤프나 산업현장을 의미합니다. 과도한 삼림 벌채, 지속 불가능한 소비 패턴, 부적절한 폐기물 관리, 산업화는 총이 발사되는 곳의 몇 가지 예에 불과하며, 환경 파괴의 여정이 시작됩니다. 이러한 많은 지역 환경 문제들은 지역사회에 의해 가시화되고 느껴지며, 다른 많은 문제들은 오늘날 젊은이들의 성인기 내에 끔찍한 결과를 보일 것으로 예측됩니다. 2018년 유럽 사회 조사(European Social Survey)의 데이터에 따르면 유럽 시민의 환경 문제 인식 수준이 최근 몇 년 동안 전세계적으로 인식된 영향과 개별 행동의 결과 측면에서 모두 증가했습니다. 조사 대상 23개국 중 90%에 가까운 참가자들이 지구 기후가 변화하고 있다는 인식을 표명했지만, 단지 1/4만이 이 문제에 대해 극도로 우려하고 있다고 응답했습니다. 이 데이터를 자세히 분석하면 왜 대다수의 시민들 사이에서 우려가 지연되는지에 대한 몇 가지 중요한 이유를 알 수 있습니다. 첫째는 현 성인 세대가 주로 '보이지 않는 것, 신경 쓰지 않는 것'이라는 서사를 다시 강화하면서 인간이 초래한 환경 훼손의 참담한 결과를 보는 데 있지 않을 것이라는 점입니다. 두 번째로, 설문 조사에 참여한 개인들은 대체로 그들의 행동이 문제의 심각성 때문에 그리고 두 번째로 그렇게 하기 위해 필요한 기술의 부족 때문에 지속 가능한 차이를 만들 수 없다고 믿습니다. 그 결과, 더 큰 체계적 문제는 놀라운 속도로 계속 곪아 터지는 반면, 그 문제는 쉽게 무시될 수 있는 인식된 관심사로 남게 됩니다. 똑같이 중요한 것은 지역적 차원에서 환경 문제를 해결하려는 열의의 부족이 미래의 녹색 경제가 충족되지 못하는 거대한 잠재력에 스며든다는 사실입니다. 연구에 따르면 적절하게 통제되고 계획된다면, 전세계의 경제는 녹색 기업가정신과 지역사회를 녹색 경제로의 움직임을 촉진하기 위한 주입으로 사용할 수 있습니다. 녹색 경제는 시민, 민간 부문 및 정부에 의해 추진되며, 환경 보호는 핵심 관심사가 됩니다.사회로서 진화와 진보를 계속하는 동안, 모든 인간 활동의 l입니다. 특히 녹색 기업가는 전 세계적으로 수백만 명을 고용하고 환경 보호에 대한 강력한 지역사회 차원의 조치를 위한 기반을 마련함으로써 혁신의 최첨단에 설 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. 그러한 미래에 대한 요구가 사라지면, 이것은 교실 환경에서 오늘날의 젊은이들에게 가르쳐지는 것으로 귀결됩니다. 환경 교육은 접근 가능하고 포부적이며 격려하는 분야나 나중에 그들의 삶에서 추구해야 할 일이라기 보다는 대체로 과학에 기반을 둔 설명으로 남아있습니다. 환경 행동에 대한 교실 환경 내에서 존재하는 제한된 활동은 보통 높은 에너지와 낮은 지렛대의 시민 조직에 의해 장려되는데, 이것은 청소년들로 하여금 문제를 해결하도록 자극하지만 대개 그들 자신의 아이디어와 혁신에 대한 구조적인 감시와 연속적인 지지로 인해 빠르게 사라집니다. 이 중 많은 부분이 자연 환경과의 상호작용과 노출 없이 이론적 문제를 해결하는 것입니다. 줄리아는 이 현실을 뒤엎을 능력이 있는 사람이 있다면 바로 오늘날의 젊은이라고 믿습니다. 그녀의 비전은 이탈리아와 그 너머의 청소년들이 학교에 있는 동안 환경 문제 해결을 시작하고 성인기까지 이를 이어갈 수 있는 인프라, 시스템 및 불꽃을 만드는 것입니다.

전략

줄리아는 그들의 지역 사회에서 환경적인 행동을 향한 영감을 주고, 홍보하고, 행동을 증폭시키기 위해 젊은이들을 중심으로 하는 행위자들의 네트워크를 구축하고 있습니다. 줄리아는 오늘날의 청소년들이 환경 활동을 지원하는 기술과 네트워크에 대한 체계적이고 제도화된 접근이 필요하다는 믿음에 뿌리를 두고 기존의 역할과 신념을 변화시키는 동시에 이해관계자들이 이러한 비전을 만드는 데 도움이 되는 새로운 것을 창조함으로써 전체 가치 사슬에 걸친 패러다임의 변화를 확립하고 있습니다. 이탈리아에서 처음으로 기업가정신 기술 개발과 청소년을 위한 환경 활동의 교차점에 초점을 맞춘 조직인 InVento Labs에 의해 추진된 줄리아는 모든 학생들이 환경 활동의 중심에 설 수 있는 기회를 조절하고 있습니다. 줄리아의 모델은 인식, 학습, 기술 구축, 그리고 마지막으로 생태계 개발과 옹호라는 세 가지 접근방식을 따릅니다. 줄리아는 학교와 교육 생태계가 대부분의 젊은이들이 참여하는 하나의 중심 시스템이기 때문에 그녀의 모델의 핵심 파트너라고 밝혔습니다. 이탈리아 전역의 학교와 협력함으로써, 그녀는 학교 지도부, 교사 및 학생 단체에 자신의 프로그램 제공을 소개할 수 있습니다. 이 프로그램은 환경 교육을 과학적 이론과 전문 용어에서 실제 경험적 학습과 참여적 학습으로 전환하는 커리큘럼을 절충합니다. 그녀의 교육 혁신의 대부분은 자연환경에 대한 거주자의 연결성을 증가시키기 위한 목적으로 건축 산업에서 사용되는 방법론인 바이오필릭 디자인에서 차용되었습니다. 일단 학교가 지역 시행 단체의 지원으로 확정되면, 줄리아는 즉시 학교 지도부와 특히 선생님과 학생들에게 자신의 모델에 대한 소유권을 넘기는 데 초점을 맞춥니다. 학교 학생들은 조직화되고, 스스로 역할을 창출하며, 자신의 '환경 교육' 경험을 위한 관리 시스템을 설계합니다. 예를 들어, 한 특정 학교에는 프로그램의 회장인 학생이 있고, 그들의 동료들은 다른 책임을 떠맡습니다. 줄리아는 이것이 더 많은 참여를 유도하고, 따라서 시간이 지남에 따라 학습 자료와의 더 나은 연결을 유도하는 앵커라고 믿고 있습니다. 또한 줄리아는 이탈리아 교육부의 지지를 받아 모델 규모를 옹호하고 있을 뿐만 아니라 개인화된 인증서를 제공함으로써 프로그램 참가자를 인정하고 있습니다. 이것은 줄리아가 전국의 학교 지도층 및 교사들과 협력하여 이러한 유형의 교육을 커리큘럼에 채택하고 '외부' 활동으로 보지 않도록 하는 지렛대가 됩니다. 줄리아의 목표는 학생들이 환경 활동에 참여하기 시작할 뿐만 아니라 미래의 녹색 경제를 이끌어 갈 기업가로서의 모든 기회를 주는 진지한 기술을 개발하는 것입니다. 따라서, 그녀의 모델의 확립된 커리큘럼과 활동의 대부분은 비즈니스 기술 개발, 리더십 및 기타 필요한 역량 개발 영역에도 초점을 맞추고 있습니다. InVento Labs는 교육 커리큘럼과 같은 학교 수준의 소유권이 있을 수 있는 것 사이에서 청소년과 학교에 대한 제공의 균형을 창의적으로 맞추고 있으며, 환경 참여를 중심으로 청소년이 지속적으로 참여할 수 있도록 생태계 수준의 지원이 이루어지고 있습니다. 따라서, 여름 학교, 숙련된 전문가와의 멘토링 프로그램, 인턴십, e-러닝 과정, 전국 대회, 그리고 다른 활동들이 이 모델을 채택하는 증가하는 학교 네트워크에 계속해서 제공되고 있습니다. 이는 학생들이 환경 교육에 대해 배우고 기술을 개발할 뿐만 아니라 자신의 아이디어를 생각해내고 영향을 통해 성장할 수 있는 잠재력을 가질 수 있는 길을 제공합니다. InVento의 학교 교육과정의 핵심 부분은 학생들이 스스로 이해하고 본 환경 문제에 대한 아이디어를 내고 팀을 구성하도록 장려하는 것입니다. 이 learning to action 모델을 통해 청소년들은 프로그램의 제공물을 통해 배운 지식과 기술의 핵심을 구현할 수 있습니다. 팀을 구성하고 참여하는 모든 학생들은 자동적으로 InVento가 주최하고 대기업, 지역 기업, 그리고 물론 정부에서 지원하는 대회에 참여하게 됩니다. 이것은 학생들이 프로젝트를 진지하게 받아들이고 환경적인 영향 이상의 무언가를 위해 일하는 것을 목표로 하도록 자극하고 동기를 부여합니다. 줄리아는 또한 각 학생 팀이 환경에 미치는 영향을 모니터링 및 평가하고, 벤치마크와 진행 상황을 측정하고, 각 학교의 학생들이 서로의 성장을 지원할 수 있는 협업 도구를 만들 수 있도록 온라인 시스템을 설계했습니다. 이것은 학생들이 아이디어를 계속 실행하면서 자신의 진행 상황을 직접 추적하고 측정할 수 있기 때문에 중요합니다. 학생들이 생각해낸 해결책의 예로는 '그린초이스'가 있는데, 이 해결책은 학교 학생들이 지역 농장 및 기업체와 제휴하여 청소년들이 지역사회에서 긍정적인 환경 활동을 할 경우 물품에 대한 할인을 제공하기로 합의했습니다. 이탈리아의 또 다른 지역에서는 '레디부스' 팀이 체육관, 공공 수영장, 모텔 등 현지 업체들과 협력하여 샴푸가 담긴 플라스틱 포장을 수용성, 재활용 가능 재료와 같은 대체 재료로 교체하고 있습니다. 대부분의 학생 해결책은 지역 사회와의 참여를 요구하기 때문에 학생들은 협상과 같은 필수적인 기술을 개발하기 위해 도전할 뿐만 아니라 더 중요한 것은 지역사회가 환경 활동에 동참하도록 고무시킵니다. 가게 주인, 직장인, 지역 회원인 부모들 또한 자신의 자녀들을 위한 이러한 교육에 대한 적극적인 역할과 요구를 하기 시작합니다. 가장 중요한 것은 젊은이들이 환경 문제를 해결하는 데 있어 누구 못지않게 동등한 참여자가 될 수 있는 잠재력과 필요성에 대한 인식이 있다는 것입니다. 이탈리아 일부 지역의 프로그램에 참여한 청소년들은 지방 자치 단체에 환경에 영향을 미치는 주요 결정에 대해 발언권을 행사하도록 초대되었습니다. 증가하는 네트워크 효과를 더욱 확대하고 모델을 확장하기 위해 줄리아는 이해 관계자, 학생, 새로운 학교(등록하려는 학교), 활동 및 구성원 간의 상호작용을 집합화하는 디지털 플랫폼을 만들었습니다. 디지털 플랫폼을 통해 탄생한 이 소셜엔진은 더 많은 참가자들이 자신의 커뮤니티에서 대회, 지역 모임 등 생태계 활동에 참여하면서 환경·기업가 교육과 교류할 수 있도록 하고 있습니다. 줄리아는 특히 현재 진행 중인 COVID-19 위기 동안 이동성과 연결성의 제약을 고려할 때 디지털 플랫폼을 미래의 규모 엔진으로 보고 있습니다. 또한 이 디지털 플랫폼은 이미 시작되었고 빠르게 발전하고 있는 전 세계적으로 이 모델을 채택하는 데 있어 관심의 중심점이 되고 있습니다. 학교 네트워크는 영국, 스위스, 포르투갈, 호주, 브라질 전역으로 확장됩니다. 이러한 학교들은 실시간으로 InVento Labs 팀에 정보와 지원을 요구할 수 있으며, 팀은 해당 지원을 현지에서 제공할 수 있는 인력과 관계형 인프라를 개발합니다. 예를 들어, 학생들의 비즈니스 모델을 지도할 수 있는 기업의 멘토가 그러한 요구 중 하나입니다. 마지막으로, 줄리아는 학교 프로그램을 후원하는 회사들의 네트워크에도 적극적으로 참여하고 있으며, 지속가능성에 관한 청소년들과 공동 설계 프로젝트를 위해 직원들로부터 인적 자본을 제공하기도 합니다. 회사 대표들은 이러한 젊은이들에게 멘토쉽을 제공하고 종종 그들 자신의 네트워크를 통해 혁신을 지역사회로 밀어내는 것을 돕습니다. 이 두 당사자 간의 관계는 기업이 재능 있는 혁신가와 혁신을 식별할 수 있는 인재의 직접적인 파이프라인 역할을 하기도 합니다. 8년 전인 2014년에 InVento Lab을 시작한 이후, 줄리아와 그녀의 복원력 있는 팀은 이탈리아 지리적 지역의 80%를 커버하는 450개 이상의 학교에 도달했으며, 이 과정에서 1,500명에 가까운 교사, 850명의 학생 팀, 수천 명의 학생과 멘토를 참여시켰습니다. 최근 실시한 영향평가에서 학생의 약 90%, 교사의 약 98%가 새로운 환경교육 도입으로 학습 및 교육에 대한 참여도가 높아진 것으로 나타났습니다. 오늘날 500개에 가까운 학생 스타트업이 각자의 커뮤니티에서 지속적으로 운영되고 있으며, 그 과정에서 엄청난 환경적, 사회적 가치를 창출하고 있습니다. 작년에 8개 학생 팀의 노력으로 3000파운드의 폐기물이 절약되었습니다. Liceo Scientifico G의 고등학생들에 의해 개발된 '플라스토포비아'와 같은 프로젝트입니다. 파르마의 울리비는 플라스틱이 없는 학교를 만드는 것을 목표로 하고 있습니다. 그 팀은 그들의 모델을 적용하는 10개 학교마다 백만 개의 플라스틱 병이 바다로 들어가는 것을 막을 수 있다고 예상합니다. 나아가 청소년들이 프로그램에 참여하는 국가 전역에서 학생들의 많은 행동들이 언론에 포착되고 있으며, 다른 청소년들에게 환경 활동에 참여하도록 장려할 수 있는 파급 효과의 플랫폼과 스토리를 제공하고 있습니다. 아마도 이것에 대한 가장 강력한 추천은 Margot Gomis 학생이 최근 Ted Talk에서 InVento Labs에 대한 자신의 참여에 대해 다음과 같이 말한 것입니다. "이러한 활동에 참여한 덕분에, 제 동료들은 환경을 존중하고, 팀을 이루어 일하고, 자신의 생각을 말하고, 다른 사람들의 의견을 존중하고, 또한 우리 시대의 가장 시급한 문제에 대한 해결책을 만드는 법을 배웠습니다." 앞으로 줄리아는 빠른 사용률을 보이고 있는 디지털 플랫폼을 통해 모델을 계속 오픈 소스화할 계획입니다. 점점 더 많은 이해 관계자들을 불러들이고 졸업생들을 지역사회에서 친환경 홍보대사로 활용함으로써 그녀는 프로그램의 범위와 범위를 전 세계로 빠르게 넓힐 수 있도록 계획하고 있습니다. 줄리아는 인센티브가 있는 단체들을 모아 함께 일하고 청소년의 환경 활동 참여를 높일 수 있는 높은 활용 전략과 네트워크 파트너를 계속 찾고 있습니다.