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Dina Abdel Wahab은 특수 요구 사항과 일반 아동의 학교 기반 통합을 개척하고 있습니다. 이는 사회 전반의 통합을 이루기 위한 첫 번째 중요한 단계입니다.
이집트 사회에서도 많은 사회와 마찬가지로 뇌와 유전 질환이 대중들에게 잘 이해되지 않고 있습니다. 예를 들어 자폐증이나 심각한 학습장애를 가진 사람들은 외면당하고, 사회의 한계로 밀려나고, 가족과 사회에 부담스러운 존재로 치부됩니다. 무지와 오해로 형성된 잘못된 대중의 인식은 다른 모든 것의 바탕이 되는 비난 요인입니다. 다운 증후군을 앓고 있는 다섯 살 아이의 엄마인 디나는 태도를 바꾸고 사회 개혁의 길을 닦기 위해서는 아이들이 출발해야 한다고 생각합니다. 사실, 초기 미취학 시절은 일찌감치 정상화에 대한 다른 기대를 설정함으로써 사회 통합의 중요한 발전을 실현할 수 있는 특히 유망한 기회를 제공합니다. 이러한 통찰력으로 디나가 바라는 첫 번째가 특별한 요구를 가진 아동과 그렇지 않은 아동의 통합을 우선시하는 지역 유치원 네트워크가 될 것입니다. 이제 3학년이 된 이 학교는 모든 아이들이 함께 배우고, 함께 놀고, 우정을 쌓을 수 있는 자극적인 환경을 제공합니다. 게다가, 사진 속의 어른들 – 선생님과 부모님 – 은 훨씬 더 관대한 시각으로 특별한 필요를 보는 것을 배웁니다. 첫 번째 학교에서 성공을 거둔 Dina는 중동 전역에서 특별한 도움이 필요한 아동들의 학교 기반 통합을 소개하고 다른 부모들과 지지자들과 함께 지지와 교육을 통해 대중 정책과 여론에 영향을 미칠 계획입니다.