하비에르 산체스 디아스

멕시코 • 1989년 아쇼카 펠로우 선정

푸에블라에서 고등학생을 이끈 지도자 하비에르 산체스 (Javier Sanchez)는 빈민가 아이들이 길거리 아이들이되지 않도록 보호하기위한 모범적 인 접근법을 개발하고 있습니다. 그는 현재 지역 부모의 효율적인 생산자 그룹을 구성하는 보완적이고 다소 새로운 방법을 개발하기 시작했습니다.

사람

그의 작품의 여러 가닥을 짜는 것은 특히 배경이 다른 사람들 사이의 커뮤니케이션에 대한 Javier의 관심사입니다. 다양한 팀이 잘 작동하도록 어떻게 도울 수 있습니까? 그는 외부 교사를 학생들의 커뮤니티 및 가족 뿌리와 어떻게 연결시킬 수 있습니까? 그는 어떻게 최고의 전문 인력을 유치 할 수있는 적절한 인센티브를 제공하면서도 노동자가 통제하는 평등주의 조직으로 진화하는 모델 경제 단위를 어떻게 만들 수 있습니까? 그의 특권을 가진 사람이 어떻게 효과적으로 봉사 할 수 있습니까? 이것은 Javier에 대한 일반적인 질문이 아닙니다. 그들은 그의 대학 논문의 초점이다; 그것들은 중요한 개인적인 질문입니다. 그들은 그의 기관 설계 실험에 대한 틀과 깊이를 제공합니다. 성공한 산업 주의자이자 독립적 인 정신과 사회적으로 인식하는 어머니의 아들 인 Javier는 푸에블라에서 고등학교 시절부터 리더로 활동했습니다. 멕시코의 주요 기술 대학에서 처음 훈련을받은 후 철학을 전공하고 오랫동안 공공 서비스에 헌신 한 그는 멕시코 시티 덤프에 살고있는 청소부 커뮤니티와 함께 일하기 시작했습니다. 지난 몇 년간의 경험과 그의 성공적인 기관 건설 및 프로그램 실험은 그의 풍부한 질문 프레임 워크를 보완하는 데 필요한 커뮤니티 기반 경험을 제공했습니다.

아이디어

먼저, Javier는 위험에 처한 어린이가 거리에 떨어지지 않도록합니다. 위험에 처한 어린이를 둔 건물과 가족을 신중하게 목표로 그는 분명히 일련의 안전망과 기타 지원을 창출했습니다. 그는 먼저 건물에 자원 봉사자들을 키우고 총회를 결성합니다. 그들은 사소한 건물 문제와 파티를 책임지고, 자녀 양육에있어 가족을 역전시킬 수호자가됩니다. 또한 교사를 연결하는 일련의 메커니즘을 개발하고 있으며, 이제 학생들의 상황을 이해하지 못하는 외부인이 더 효과적으로 봉사하는 사람들에게 효과적입니다. 그와 그의 동료들은 또한 아이들과 가족들과 직접 협력합니다. 그는 양질의 수입이 대부분의 가족에게 가장 먼저 필요하다는 것을 점점 더 믿게되었고, 취약한 아이들이 길거리로 떨어지는 것을 막기위한 그의 프로그램의 다른 많은 측면들이 성공적으로 입증됨에 따라, 그의 창의성과 시간을 재조정하고 있습니다 초기에 30-40 개의 일자리를 제공 할 모델 수정 협동 여성 의류 생산 장치를 시작하려는 노력으로 그는 그의 모델이 착취 적 자본주의와 관료주의의 손에 대한 대안이되기를 원한다. 그의 비전은 멕시코의 지역 사회 전통에 대한 실질적인 협동 드로잉에 관한 것입니다. 또한 숙련 된 근로자와 관리자에게 특히 특별한 마케팅 인센티브가 있습니다. 특히 대량의 인력이 마케팅, 유지 보수, 투표 참여를 할 수 있습니다. 2 년 후 그는 반 시간을 흡수 할 것으로 예상했다. 그는 장기적으로 그것과 다른 유사한 조직들이 그의 연구와 지역 사회 사업과 그와 함께 일하는 다른 사람들의 연구에 자금을 지원할 수 있기를 희망합니다.

문제

멕시코가 얼마나 많은 거리 아이들을 알고 있는지 모르지만 그 숫자는 빠르게 증가하는 것 같습니다. 거리에 빠진 아이들이 종종 짧고 어두운 미래에 직면한다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 경제적으로 한계가있는 가족은 종종 거리에서 일하도록 자녀를 보내야합니다. 가족이 아이를 적절히 돌볼 수없는 경우, 특히 최근 시골 이민자들로 가득 찬 도시 장벽에 백업 안전망이 거의 없습니다. 또한 자녀의 교사가 많은 도움을 줄 가능성도 없습니다 (아동이 학교에 있더라도). 도시의 다른 곳에서 왔고 저임금으로 인해 한 직업에서 다른 직업으로 돌진하기 때문에 교사는 일반적으로 학생의 생활을 잘 알지 못하며 가족이나 지역 사회 상황을 잘 알지 못합니다.

전략

하비에르는 위험에 처한 아이들을주의 깊게 식별하는 것으로 시작합니다. 그런 다음이 어린이, 가족, 이웃, 교사 및 기타 기관과 협력하여 (1) 어린이의 발달을 돕고 (2) 성인이 이러한 어린이를위한 다중 안전망을 구축하도록 돕습니다. 그는 자신의 접근 방식을 연마했다. 예를 들어, 그는 부모에게 자녀가 프로그램에 등록 할 때 자녀의 사진을 제공하여 바이 인 채권을 만들어달라고 요청합니다. 그와 그의 조직은 직업 훈련에서부터 아이들이 어떤 종류의 교육을 좋아하는지, 왜 그런지 토론하는 것이 권장되는 실험적 토론에 이르기까지 다양한 방식으로 부모와 협력합니다. 지도자와 지역 사회 기관을 개발하는 데 도움이되는 그의 건물 작업은 적절한 안전망을 확보하려는 목표의 열쇠입니다. 그의 자원 봉사 지도자들은 건물 유지 보수 및 보육 시설과 같은 것들에 대한 지원을 동원합니다. 이들은 주민들이 그룹 활동 및 프로젝트에 투표하는 건물의 주민들을위한 월별 회의를 조직합니다. 가족 내에서 그리고 가족 사이에서 분쟁을 중재하는 데 도움이됩니다. 그들은 신속하게 문제를 발견하고 필요할 때 Javier 팀에 참여합니다. Javier의 팀은 그의 전략의 중심입니다. 그는 다양하고 헌신적 인 동료 그룹에 매료되어 평등주의 조직을 구축하고 있습니다.