훌리오 무레 코르테스

멕시코 • 1989년 아쇼카 펠로우 선정

멕시코 남부 타바스코 주에서 가장 저개발 지역에서 일하는 Julio Moure는 (1) 멕시코에서 가장 성공적으로 혁신적인 학교가 될 것을 약속하는 것과 (2) 밀접한 관련 커뮤니티의 자조 건강, 영양, 교육 및 개발 이니셔티브. 많은 개별 요소와 전반적인 접근 방식이 전국적으로 유용한 모델이어야합니다.

사람

Julio는 스페인 출신의 마드리드 대학교와 파리 대학교 VIII에서 교육자 교육을 받았습니다. 1976 년부터 1984 년까지는 모잠비크에서 처음으로 현장에서 일하면서 95 % 문맹률과 싸우고 눈에 띄게 성공했으며, 수도에서 교육부와 마푸토 대학을 돕습니다. 그러나 그는 실습으로 돌아 가기를 원했고 1984 년 멕시코 아내와 함께 멕시코로 이사했습니다. 몇 년 동안 그들은 Tabasco의 Netzahualcoyotl 지역에 정착했습니다. 그는 주 정부와 협력하여 4 개의 지역 사회를위한 중등 학교 및 성인 교육 프로그램을 설립했습니다. 이러한 프로그램은 성공했지만 Julio는 제도적 장벽으로 인해 그가 필요하다고 생각하는 광범위한 교차 절단 프로그램을 구축하는 것이 매우 어렵다고 생각했습니다. 그래서 그는 후 이만길로로 옮겨 갔다. 그는 가난한 사람들이 지식과 그것을 사용하려는 의지의 문을 열도록 도와 주면서 10 년 동안 실험 한 모든 것을 적용 할 준비가되었습니다. Julio는 "내 보상은 나의 일이다"라고 말합니다. 매우 큰 성과입니다. 학생들은 자신이 한 일을 보러 오기 시작합니다. 여러 대학도 있습니다. Julio는 글쓰기와 말하기 제한을 통해 그 영향력을 적극적으로 전파하기를 희망합니다.

아이디어

Julio의 작품은 중요한 주제가 많은 특정 요소와 개별 솔루션을 주문하는 풍부한 아이디어 오케스트라입니다. 대부분의 부품은 다른 지역의 유사한 커뮤니티가 직면 한 문제에 대한 강력하고 우아하고 깨끗한 솔루션입니다. 그러나 그들의 가치는 가치, 관심에 기반한 실질적인 관찰, 사람들에 대한 폭 넓은 이해 및 Julio가 삶을 발전시킨 세계의 작동 방식에서 자라기 때문에 배가됩니다. 모잠비크와 멕시코의 풀뿌리와 성인 교육에 대한 다양한 경험에서 자란 Julio의 테마 중 첫 번째는 특히 개발 도상국에서 교육이 효과를 발휘하기 위해서는 문맹뿐만 아니라 통합 공격의 핵심 부분이어야한다는 것입니다. 빈곤, 건강 불량, 영양 실조 – 또한 무력감과 치명주의에 대한 근본적인 깊은 의미. 이는 학교가 이러한 요구에 제대로 연결되지 않은 것처럼 보이는 경우 급히 자신의 업무를 필요로하는 가정에서 온 영양 실조 학생이 오랫동안 학생으로 남아 있지 않기 때문입니다. Julio가 근무하는 지역에서 78 %의 어린이가 6 학년이되기 전에 역사적으로 탈락했으며, 일반적으로 기능적 문해력의 문턱으로 인식되었습니다. 더욱이, 사람들이 자신의 삶과 공동체를 책임질 수 있도록 도약하는 것을 돕는 것이 필수적이며 매우 어렵 기 때문입니다. 이 실현은 Julio의 두 번째 통제 주제로 이어집니다. 전체 점수의 각 요소는 커뮤니티 자체에서 가능한 빨리 재생해야합니다. 이러한 주제에 따라 Julio의 작업은 교육과 개발의 두 가지 주요 영역으로 나뉩니다. 훌리오는 주로 토착민들이 살아 남기 위해 일주일에 한 번 농사를 짓는 끔찍한 의사 소통이 가능한 산악 지대에서 운영하며 집중적 인 화요일부터 목요일까지 고등학교를 건설했습니다. 12 세에서 25 세 사이의 학생들은 금요일부터 월요일까지 흩어진 가정 농장에서 일하며 일주일에 한 번만 학교를 오가는 여행을합니다. 거기에있는 동안, 그들은 이른 아침부터 저녁 늦게까지 집중적으로 일하며 5 일 반 동안의 일반적인 일정보다 더 많은 근거를 다룹니다. Julio의이 초석은 일정보다 훨씬 더 평범하지 않습니다. 학교에서 사용하는 교수법은 교과목에 따라 과목별로 요구되는 과목을 다루면서 학생들의 기존 지식과 관심을 끌고 서로 교육하도록 학생들을 구성하는 방식으로 이루어집니다. 예를 들어, 수학은이 학생들에게 가장 그립고 명백한 문제인 토지 측정 방법으로 시작합니다. 피타고라스의 정리는 지붕을 만드는 방법의 맥락에서 다소 나중에 나타납니다. 학교에서 스페인어를 가르치는 방법은 전반적인 접근 방식을 보여줍니다. 매주 학생들은 집을 방문하여 주제를 관찰하고 생각합니다. 여전히 집에있는 동안 그들은 자신의 반사를 포착하는 작곡을 씁니다. 학교로 돌아와서 학생들은 수업 시간에 논문을 읽은 다음 그룹으로서 주제를 논의합니다. 그날 저녁 학생들은 5-6 명으로 구성된 소그룹으로 재 조립하여 철자 교정, 문법 교정, 논리와 스타일 강화 등 서로 다른 글을 개선하도록 돕습니다. 각 그룹은 필요에 따라이 직무에 관한 교수 고문에게 접근 할 수 있습니다. 각 학생의 완성 된 논문은 궁극적으로 매년 말에 집으로 가져가는 책에 묶여 있습니다. 학교를 넘어서 확장 된 작업의 일부는 성공적인 기존 개입 (예 : 예방 접종), 해당 지역에 새로운 익숙한 기술 (예 : 양 어법, 조림 및 돼지 생산)의 도입 및 양육과 같은 진정한 혁신의 혼합입니다. 마카오와 종 보존 및 판매에 대한 포로가 희귀 한 지역 앵무새.

문제

멕시코는 교육에 많은 투자를 해왔지만 적절한 결과를 얻지 못했습니다. 또한 현재 70 %의 도시이며 빠르게 산업화되고 있지만 넓은 지역과 너무 많은 사람들이 뒤처져있는 나라입니다. Julio가 일하고있는 Tabasco주는 아이러니하게도 멕시코에서 가장 부유 한 국가 중 하나입니다. 그러나 석유와 가축의 수입은 균등하게 분배되지 않습니다. 뉴욕주의 광대 한 지역은 극도로 가난하여 도로, 수도, 전기 또는 학교와 같은 기본 서비스가 부족한 경우가 많습니다. Julio가 자신의 작업에 집중하기로 선택한 Huimanguillo 지역은 Tabasco 주에서 매우 산악 지역입니다. 울퉁불퉁 한 지형과 엄청나게 높은 강우량은 대부분의 농업 노력을 불가능하게 만듭니다. Julio가 Huimanguillo 지역에서 일을 시작했을 때 지역 사회에는 전기, 상수도, 보건 서비스, 유치원 프로그램 또는 초등 교육이 없었습니다. 3000 명이 사는이 지역의 8 개 지역 중 4 개 지역은 도보 또는 승마로만 접근 할 수 있습니다.

전략

Julio Moure의 성공을위한 핵심 요소는 포괄적 인 접근 방식, 혁신 및 실험에 대한 개방성, 사람들이 스스로 도울 수 있도록하는 의문의 여지가없는 헌신입니다. Julio는 2 년 전 아내와 신생아와 함께 Huimanguillo에 도착했을 때 정중 한 희망을 받았습니다. Julio의 집을 고 치면서 캄포 지노가 말했다. Julio가 새 집을 찾도록 돕는 과정에서 도우미와 관찰자들은 모든 지역 사회 요구 중에서 학교 (유치원 및 중학교)가 우선 순위임을 지적했습니다. 숙련 된 교육자로서 Julio는 이러한 요구를 충족시키기 시작했습니다. 그는 곧 일련의 문제를 발견했다 : a) 마을이 넓은 지역에 흩어져 있었고 학생들은 종종 학교가 위치한 중앙 지역에 도달하기 위해 몇 시간 동안 걸어야했다. b) 젊은이들은 부모의 농업 노동에 매우 중요했다. 그들은 일주일 내내 살 수 없었습니다. 따라서 그의 일주일에 3 일 집중 기숙 학교가 있습니다. 마을 사람들 (부모와 학생)은 학교를 세웠고, 각 공동체는 자신의 젊은이들을위한 기숙사를 책임지고 있습니다. 그 과정에서 그들은 또한 지역 사회 관계와 자부심을 키우고있었습니다. 그 후 학교는 학생들과 그 가족을 포함한 다른 활동의 중심지가되었으며 더 넓은 지역 사회에 연락을 취했습니다. 예를 들어 Julio 팀이 훈련 한 학생 및 보건 요원은 예방 캠페인에 참여했습니다.이 캠페인은 학생들을 지역 사회에 더 많이 참여시킬뿐만 아니라 가족이 예방 접종을 받도록 설득하기 쉽게했습니다. 성공할 때마다 지역 사회는 더욱 조직적이고 새로운 것을 시도 할 의지가되었습니다. 그러나 개발 경로는 실패가 없었습니다. 학교를 위해 식량을 생산하는 채소밭은 1 년 동안 멕시코의 이미 매우 습한 지역 중 한 곳에서 비정상적으로 높은 강우량으로 지역 사회에 의해 채택되어 비참한 결과를 낳았습니다. 번식 잠재력으로 알려진 토끼는 병에 걸려 파견되어야했습니다. 그러나 이러한 문제 때문에 Julio는 큰 성공을 거두었습니다. 토마토와 토끼가 너무 젖어 있으면 물고기와 오리에게도 좋습니다. 학교 근처 언덕에서 조각 된 하나의 연못으로 시작하여 현재이 지역에는 30 개의 건물이 더있는 21 개의 생산성 높은 연못이 있습니다. 산 경사면에 새겨 져 있고 틸라피아로 채워져있는이 연못은 단백질이 부족한 전통 식단을 크게 개선하며 수입원이기도합니다. Julio와 커뮤니티는 영양 기준을 개선하고 소득을 창출 할 수있는 다른 많은 가능성을 시험하고 있지만 (예 : 과달라하라 대학교에서 보낸 새로운 염소 변종) Julio의 주요 성공은 커뮤니티의 권한 강화를 촉진하는 것입니다. Julio Moure가 도착한 지 약 1 년 후, 지역 사회는 더 많은 정부를 요구하기 시작했습니다. 더 이상 수동적 인 태도는 이미 전기와 물에 대한 새로운 투자를 가져 오지 못했습니다. 그들의 이니셔티브는 훨씬 더 많은 것을 가져오고 있습니다.