Andaloussi Mohammed Abbad

Marrocos • Association Partenariat École Entreprise Al Jisr
Ashoka Fellow desde 2007

Mhammed Abbad Andaloussi está modernizando o sistema educacional e ligando alunos e graduados ao mercado de Marrocos. Ele envolve o setor empresarial para melhorar a gestão e o ciclo de educação das escolas, permitindo-lhes fornecer uma educação de maior qualidade relevante para o mercado e permite que os alunos vejam a conexão entre a educação continuada e o sucesso profissional.

A Pessoa

Andaloussi nasceu em Fez, filho de pais analfabetos com modestos recursos financeiros; seu pai era dono de uma pequena oficina de carpintaria. Ele é o filho mais novo com quatro irmãos e duas irmãs. Todos os seus irmãos deixaram a escola primária ou secundária para trabalhar e sustentar a família. Andaloussi foi o único membro da família que teve oportunidade de ir para a universidade. Aos quinze anos, começou a trabalhar em acampamentos agrícolas de verão na Inglaterra, onde conseguiu economizar dinheiro para co-financiar seus estudos, que se tornaram mais caros com o tempo. Durante a escola, todos os seus colegas vieram de experiências semelhantes e tiveram problemas financeiros. Alguns vieram do campo e passaram por situações dolorosas, morando longe da família. Andaloussi criou associações de estudantes para ajudar os alunos a apoiarem uns aos outros, para dar-lhes espaço para compartilhar seus sonhos, medos e trocar experiências. Ele começou sua vida profissional aos vinte e três anos e, aos vinte e cinco, ingressou no Rotary Club de Agadir como forma de servir sua comunidade. Dois anos depois, ele ingressou no Rotary Club de Marrakech, onde se tornou presidente. Durante sua vida profissional, a principal preocupação de Andaloussi foi informar, treinar, motivar e apoiar seus associados e colaboradores. Ele organizou reuniões semanais para trocar informações sobre conquistas e dificuldades e o apoio necessário para atingir suas metas. Quando ele foi forçado a se aposentar devido a complicações de saúde, todos os seus colegas de trabalho, alta administração e funcionários subalternos expressaram profundo pesar e tristeza. Ele foi considerado um mentor para eles. O compromisso de Andaloussi com a educação decorre de sua preocupação com o desenvolvimento de seu país. Ele criou uma série de iniciativas, todas contribuindo para a modernização e melhoria do sistema educacional e do meio ambiente em Marrocos e sua ligação com a criação de oportunidades de emprego. Em 1990, ele ajudou a estabelecer um CO chamado Al Ikram, que ajudou centenas de alunos com dificuldades a terminar seus estudos. Ele foi o vice-presidente da associação por quinze anos, gerenciando as atividades da associação, onde assistentes sociais identificaram potenciais evasões e professores lhes ofereciam cursos extras e atividades extracurriculares. Em 2004, criou a Réseau Maroc Entreprendre, que apoia jovens que desejam criar seus próprios negócios. Essa iniciativa lançou um amplo programa de colaboração com universidades patrocinado pela Attijariwafa Bank Foundation. Sua paixão passou a ser a mobilização de BSOs para ajudar a melhorar o sistema educacional. Com base em sua experiência no setor bancário e paixão por participar voluntariamente em associações de estudantes, Andaloussi observou a grande lacuna entre a demanda e a oferta do mercado de trabalho em Marrocos. Ele descreve o ponto de viragem para sua ideia e o trabalho para implementá-la como o momento em que escolheu a missão de sua vida. Ele participou de uma conferência em maio de 1998 em Washington para representar o setor privado marroquino. A conferência, Educando Meninas: Um Imperativo de Desenvolvimento, foi co-patrocinada pela USAID, o Banco Interamericano de Desenvolvimento, UNICEF, o Banco Mundial, a Delegação da Comissão Europeia e o Programa de Educação para Meninas Lewis T. Preston. Participaram 43 países. Muitos palestrantes se concentraram em parcerias público-privadas para apoiar a educação de meninas. Sentado lá, Andaloussi decidiu que queria coroar seus esforços para apoiar os alunos marroquinos, fazendo com que o setor privado apoiasse uma melhoria dramática no sistema educacional de Marrocos.

A Nova Idéia

Andaloussi está mobilizando colaborações entre o setor empresarial, escolas e suas comunidades e o governo para melhorar o sistema educacional em Marrocos. Ele criou Al Jisr (a Ponte), que semeia e nutre essas colaborações, enfatizando a responsabilidade coletiva da sociedade para a melhoria do sistema educacional em Marrocos. O modelo de envolvimento abrangente de Andaloussi do setor empresarial vai além da caridade ou filantropia para um envolvimento verdadeiro com a sociedade civil. As organizações empresariais concordam em patrocinar ou fazer parceria com uma escola, fornecendo seus conhecimentos e ferramentas para atualizar a educação e os serviços prestados e equipar os alunos para profissões e negócios em um mercado cada vez mais globalizado. Os líderes empresariais se unem a diretores, professores, alunos e pais para formar um Comitê de Apoio Escolar para avaliar e remediar a qualidade de uma escola. A colaboração da comunidade escolar e da organização de apoio às empresas (BSO) visa tornar as escolas mais capazes de fornecer educação de qualidade superior que leve à mudança, ao progresso e ao desenvolvimento.

O problema

Embora o governo marroquino gaste aproximadamente 26% de seu orçamento com educação, a qualidade da educação no Marrocos é muito baixa. Em 2004, 14% dos alunos do ensino fundamental reprovaram e 19% dos alunos do ensino médio reprovaram. A taxa de evasão em 2004 atingiu 6,5% nas escolas primárias. As 8.722 escolas públicas do Marrocos carecem de muitas instalações exigidas e, mais importante, carecem de qualidade em seus serviços educacionais. As condições das escolas, como instalações, salas de aula, equipamentos e até higiene, são precárias. As estruturas fossilizadas de gestão escolar geralmente operam longe da avaliação sistemática e analítica das causas por trás do mau desempenho. O Ministério da Educação tem falhado sistematicamente em oferecer uma solução estruturalmente sustentável para esses problemas. O setor privado em Marrocos lamenta a falta de recursos humanos de qualidade necessários para melhorar a competitividade das escolas. A oferta de trabalho não atende às necessidades do setor privado. Os professores ignoram o mundo das empresas e as empresas negligenciam a educação, exceto por algumas doações de caridade investidas na construção de escolas. O sucesso na escola é baseado na memorização; os currículos não estimulam a iniciativa, a imaginação, o trabalho em equipe ou o espírito empreendedor. Consequentemente, os alunos não estão bem preparados para o mercado de trabalho e o setor privado em Marrocos enfrenta dificuldades. Apesar desses desafios, as empresas geralmente relutam em se envolver em questões sociais ou apenas o fazem por meio de instituições de caridade esporádicas. A maioria dos alunos não vincula seus estudos a um futuro emprego. Os cursos de ciências e matemática costumam ser muito mais rigorosos do que outras classes. Temendo notas baixas, os alunos escolhem estudos teóricos ou de artes liberais no nível secundário mais do que estudos aplicados. Apenas 1,6% dos alunos do ensino médio optam por estudar matemática. Como suas qualificações não atendem aos requisitos do mercado de trabalho estabelecido pelo setor empresarial, estima-se que 300.000 graduados estão desempregados. Eles não têm as habilidades necessárias e não cultivaram o espírito empreendedor que os ajudaria a superar esse desafio. Em geral, as escolas marroquinas são conservadoras em relação à interação com o mundo exterior. Cientes de sua responsabilidade de informar o caráter dos jovens, as escolas têm sido extremamente cautelosas ao incorporar fatores sociais externos que podem afetar negativamente seus alunos. Os professores costumam usar métodos de trinta ou quarenta anos atrás. Não recebem desenvolvimento profissional continuado e atuam sem referência aos avanços tecnológicos e científicos, com os quais seus alunos estão mais familiarizados. As escolas parecem rígidas e isoladas da realidade para os alunos que frequentam, o que diminui a motivação dos alunos. As escolas não conseguem formar jovens capazes de lidar com a sociedade em que devem trabalhar.

A Estratégia

Como empresário, Andaloussi passava grande parte do seu tempo livre trabalhando com os jovens e incentivando-os a terem sucesso na escola. À medida que trabalhava com mais e mais jovens, ele percebeu que seus problemas eram endêmicos para estudantes em todo o Marrocos. Em uma conferência internacional, ele soube dos efeitos que as parcerias público-privadas estavam tendo nos sistemas educacionais de outras partes do mundo e foi encarregado da ideia de criar parcerias marroquinas indígenas em todo o país para consertar o sistema educacional. Andaloussi começou com o setor empresarial, onde estavam suas experiências e conexões. A primeira pergunta dos líderes empresariais costumava ser "Como isso é bom para nós?" Andaloussi convenceu-os de que o envolvimento com as escolas seria bom para a sua imagem, para a sua competitividade (aumentando a formação e qualificação dos que ingressam na força de trabalho) e para a estabilidade do país, pois uma força de trabalho mais qualificada e empreendedora é uma condição prévia para a criação o Marrocos de classe média carece. Ele convenceu uma federação nacional, a Associação de Empresários, a assinar um acordo de apoio à sua organização de cidadãos (CO), Al Jisr, que lhe permitiu obter o apoio de um grande número de BSOs. Os BSOs que trabalham com Al Jisr assinam um acordo para se comprometer com uma escola por três a cinco anos. Eles se comprometem a auxiliar na atualização e modernização das escolas e a oferecer seus conhecimentos em sala de aula, ajudando os alunos a realizarem seu potencial. Os empresários esperam e introduzem o gerenciamento de projetos nas escolas, insistindo nas melhores práticas que geram resultados demonstráveis. Quando Andaloussi estendeu a mão às escolas, ele frequentemente descobriu que elas eram incapazes ou não queriam contratar um BSO como outra coisa que não um doador. A solução de Andaloussi foi estabelecer Comitês de Apoio Escolar, mecanismos que envolvem líderes empresariais, administradores, professores, jovens e pais, como parceiros na avaliação e melhoria de uma escola. Os BSOs concordam em ajudar a liderar os Comitês de Apoio Escolar e financiar as melhorias identificadas pelo Comitê de Apoio Escolar. As escolas concordam em abrir suas práticas e se envolver em autoavaliação e mudança. Juntos, todos os sócios de um Comitê de Apoio Escolar têm a responsabilidade de colaborar em atividades e modalidades de atuação que melhorem a qualidade e a relevância da educação oferecida pela escola e que desenvolvam habilidades e empreendedorismo entre seus alunos. Andaloussi começa a parceria pedindo ao BSO para desenvolver uma avaliação das necessidades da escola. O Comitê de Apoio Escolar usa a avaliação para desenvolver um plano de ação para atender às necessidades identificadas e implementá-lo em conjunto com a comunidade escolar. Assim, a administração da escola, pais e alunos são treinados em como desenvolver planos usando ferramentas e habilidades de negócios. Al Jisr auxilia os Comitês na implementação do plano de ação. Os professores são treinados em metodologias de ensino aprimoradas. Laboratórios de informática são montados a partir de equipamentos doados. Os espaços de lazer e os edifícios são renovados e remodelados. As atividades extracurriculares são projetadas e implementadas coletivamente, envolvendo o BSO, professores, alunos e pais. Os comitês são incentivados a implementar projetos em toda a escola e a capacitar os alunos a decidir quais serão esses projetos. Avaliações de desempenho são conduzidas sistematicamente para permitir que os Comitês continuem a refinar seus esforços e aprender à medida que avançam sobre como melhorar a escola. Andaloussi iniciou seu programa de parceria em Casablanca, convidando empresas a apoiar escolas de sua escolha e a criar histórias de sucesso sobre o valor agregado do envolvimento do setor privado na educação, e motivar outras empresas a fazer o mesmo. Percebendo que os currículos das escolas são frequentemente fixados pelo Ministério da Educação a nível nacional, Andaloussi trabalhou com o Ministério desde o início. O Ministério patrocinou uma conferência que Andaloussi organizou para empresas e escolas para aprender sobre o potencial das parcerias público-privadas e começou a formá-las. Ele se encontrava quase diariamente com o Diretor da Academia em Casablanca, que supervisiona todas as 1.000 escolas em Casablanca. Ele colocou o Diretor no conselho da Al Jisr, e o Diretor retribuiu, pedindo a Andaloussi para ingressar no conselho da Academia, cujo presidente é o Ministro da Educação. Andaloussi está colaborando com várias organizações internacionais que o estão ajudando a alcançar seus objetivos, incluindo a USAID e a Fundação Internacional da Juventude. Junto com bancos e empresas marroquinas, eles financiam as atividades da Al Jisr, como treinamento de professores e reforma de escolas. Por meio da Al Jisr, a Andaloussi formou parcerias para 110 escolas públicas em torno das áreas pobres marginalizadas de Casablanca: noventa e sete em Casablanca e treze em outras áreas escolhidas pelos parceiros do BSO. Recentemente, até dez escolas por dia entram em contato com Al Jisr com pedidos de participação em suas colaborações. Alguns dos BSOs que se juntaram aos esforços de Al Jisr expandiram suas parcerias de uma escola, para incluir quatro ou cinco. Al Jisr possui um centro de formação informática onde oferece formação avançada de formadores a professores em novas metodologias de ensino / aprendizagem. Cem professores treinados no centro conseguiram treinar mais 1.000 professores. Além disso, Al Jisr organizou treze workshops de treinamento para professores e um workshop para as autoridades educacionais locais para promover o uso de TI na educação. Para expandir sua ideia, Andaloussi trabalha em três pilares principais: Continuar a vincular BSOs a escolas públicas; promover sua ideia não convencional por meio de conferências, publicações e outras atividades de divulgação; e, estabelecendo escritórios de campo para Al Jisr em todo o Marrocos. Andaloussi desenvolveu e publicou um manual explicando seu conceito de parceria entre o setor empresarial e a comunidade escolar. O manual foi amplamente distribuído com o nome Enterprise and Education: How to Help. Ele também construiu um site para Al Jisr destacando suas atividades e iniciativas e, acima de tudo, sua filosofia. Ele produziu um documentário sobre Al Jisr explicando seu conceito e atividades, mostrando testemunhos de vida de escolas participantes e BSOs, alunos em suas novas salas de aula e fazendo atividades extracurriculares. Andaloussi planeja patrocinar 600 escolas no Marrocos em cinco anos. Em dez anos, ele espera atingir 1.275 escolas por meio da Al Jisr e seus escritórios de campo. Ele realizará fóruns para diferentes Comitês de Apoio Escolar em Marrocos para trocar experiências e ideias. Esses fóruns irão encorajar e fomentar colaborações entre Comitês de Apoio Escolar; lançamento de projetos educacionais de grande porte patrocinados pelo setor empresarial. Enquanto Andaloussi estabelece escritórios da Al Jisr em outras cidades marroquinas, ele obteve um decreto do Ministro da Educação para todos os Diretores de Academias em Marrocos para que eles facilitem os esforços da Al Jisr para implementar suas atividades. Os diretores das academias foram convidados a convidar os diretores das escolas a cooperar totalmente com os BSOs dispostos a patrocinar suas escolas, estabelecendo Comitês de Apoio Escolar. O Ministério também afirmou em seu decreto que todos os funcionários e escolas devem apoiar esta iniciativa investindo tempo e esforço, pois representa um passo crucial para a reforma do sistema educacional marroquino no contexto global. Além disso, o Ministério da Educação nomeou alguns funcionários próprios para apoiar o trabalho dos Comitês de Apoio Escolar instituídos por Al Jisr. Andaloussi considera este decreto um passaporte para expandir sua ideia no Marrocos sem barreiras. No lado empresarial, ele tem tido sucesso ao usar seus contatos profissionais e os dos BSOs que trabalham com Al Jisr para convocar líderes empresariais em cada cidade que visita para convencê-los a estabelecer parcerias com suas escolas. Andaloussi obteve o acordo de Sua Majestade o Rei Mohammed VI para assumir a presidência honorária de Al Jisr, um passo fundamental para ganhar credibilidade e apoio em toda a sociedade marroquina. O jovem rei, por sua vez, nomeou Andaloussi como membro voluntário do Conselho Superior de Educação do Marrocos, que é um conselho consultivo constitucional para reformas educacionais. Tal posição permitirá que Andaloussi influencie e defenda a reforma do sistema educacional marroquino. Ele foi convidado a presidir uma subcomissão do Conselho para questões institucionais e parcerias. Nessa função, ele está fazendo com que os membros do comitê abordem a mobilização da sociedade civil em torno de um projeto nacional para melhorar a educação e tomar medidas para vincular melhor a educação às habilidades necessárias para o sucesso profissional.