Nathalia Mesa

Colômbia • aeiotu-Fundacion Carulla
Ashoka Fellow desde 2016

Por meio de seu modelo integrado, ela liberta os filhos e lhes oferece uma infância segura e tranquila; isso é conseguido através de sua metodologia de alta qualidade, sustentável e altamente replicável que capacita os professores a desenvolverem relações afetivas. Nathalia está construindo um novo ecossistema com uma nova mentalidade sobre a importância da 1ª infância onde as necessidades das crianças estão no centro, envolvendo o Estado e também empoderando os pais e a comunidade. A solução de Nathalia não tem apenas um impacto direto na escola, mas também abre a possibilidade de reivindicar as famílias como uma instituição familiar em um ambiente altamente violento.

A Pessoa

Ela viveu toda a sua infância com muita alegria, mas imersa no combate às drogas em Medellín, em uma comunidade fragmentada, sem direitos ou liberdades. Seu pai era um empresário, um engenheiro civil inovador, influente na infraestrutura de Medellín e sua mãe uma dona de casa dedicada à cozinha e hoje com seu próprio site ‘salypimienta.com’. Na adolescência teve amigos que foram raptados, pessoas próximas que entraram no narcotráfico e até testemunhou o Massacre do Porto, que a deixou profundamente chocada ao perceber que poderia estar entre os cadáveres que viu nas ruas nos dias seguintes. Aos 14 anos começou a trabalhar como voluntária no Pró-Antioquia, e planejava atividades nas comunas. Ela também se ofereceu em lares de idosos, jardins de infância. Aos 19 anos começou a estudar economia por sua necessidade de influir no desenvolvimento e na liberdade do ser humano. Após a faculdade mudou-se para a Costa Atlântica e trabalhou na área da educação durante um ano, mas teve que sair devido ao paramilitarismo. Isso coincidiu com a mudança de seu marido para a Costa Rica para fazer uma pós-graduação. Aos 24 anos, ela trabalha como voluntária no Centro do Pensamento da ONG. Ela foi ao Centro Latino-Americano de Competitividade e Desenvolvimento Sustentável, que passou a se chamar INCAE (Instituto Escola de Negócios), para analisar cadeias de valor para integração no campo dos modelos de desenvolvimento do ecoturismo. Durante este tempo, seu pai foi sequestrado, que felizmente escapou, mas mudou a vida de sua família; sua família perdeu tudo e se refugiou na casa dele na Costa Rica; este foi seu treinamento anterior para aprender a influenciar em mudanças mais sistêmicas, em aprofundar seu interesse em trabalhar pela liberdade, perdão e luto. Nathalia começou a trabalhar aos 28 anos na AVINA e há 8 anos conhece e apóia líderes e empresários sociais da América Latina e do mundo. Em 2004, ela decide deixar a AVINA e retornar à Colômbia e começa a se reunir com atores do ecossistema social. Em 2007, ela foi convidada para iniciar e dirigir a Fundação Carulla como representante legal. Depois de analisar modelos educacionais mundiais, ela criou o Modelo Educacional aeioTU - escolheu a Primeira Infância por sua importância nos primeiros anos de vida.

A Nova Idéia

Nathalia cria o modelo educacional aeioTU para o atendimento integral nas escolas (educacional, infraestrutura e gestão) autossustentável, para crianças da primeira infância (0 a 5 anos), voltado para a aprendizagem lúdica de alta qualidade e baixo custo. Ela faz o acesso, a altos padrões de qualidade educacional, a crianças de oportunidades limitadas afetando o fechamento da lacuna cognitiva e nutricional e a integração da comunidade. Sua inovação é integral, Nathalia projeta a arquitetura de seus centros, espaços e desenvolve uma pedagogia a partir do processo criativo e da empatia entre as crianças; ela usa arte inovadora e jogo livre começando com a exploração e se transforma em uma investigação. Nathalia, envolve pais e professores, onde os professores se tornam agentes de mudança, saem dos centros e vão para as casas, para trabalhar com as mães grávidas e afetam o contexto familiar, em muitos casos, altamente violento. Além disso, ela replica sua metodologia em outros centros de educação infantil e usa sua plataforma digital como local de formação e multiplicação de suas práticas. Nathalia apoiou o governo nacional colombiano e várias prefeituras para desenvolver suas Políticas Públicas para a Primeira Infância. Nathalia faz parte de redes internacionais de defesa e promoção da primeira infância e pretende transformar seu modelo em um bem público, especialmente para escolas na Colômbia e em toda a América Latina. Nathalia sonha influir em um modelo regional que melhore os primeiros anos da educação básica, para o qual a ASHOKA lhe daria a possibilidade de fazer parte de uma rede com uma nova visão de crianças empáticas, futuros Agentes de Mudança. Nathalia, por sua vez, é uma líder natural para realizar essas transformações culturais em sintonia com o novo paradigma.

O problema

Na Colômbia, a infraestrutura para fornecer serviços educacionais de alta qualidade para a primeira infância é inadequada e fraca, permitindo que a desigualdade social seja perpetuada. Mais da metade das crianças na Colômbia são pobres - cerca de dois milhões e meio de crianças - e o governo estabeleceu recentemente uma política para aumentar a cobertura de qualidade com atenção integral. O serviço é atualmente prestado a um milhão e meio de crianças, deixando ainda um milhão de crianças para serem atendidas. Além disso, a grande maioria dos milhões de crianças atendidas estão com operadoras de baixa qualidade que requerem fortalecimento educacional e operacional. Requer o desenvolvimento de um cluster de primeira infância em todo o país, a fim de melhor servir as crianças da Colômbia. As barreiras que têm impedido as soluções incluem problemas de financiamento, falta de conhecimento sobre a importância da educação infantil, falta de modelo, falta de avaliação e falta de materiais e ferramentas locais.

A Estratégia

As crianças colombianas acabam presas a um padrão de desigualdade, carência de todos os tipos e deficiências cognitivas, baixa estatura e peso devido à má alimentação, reproduzindo a pobreza para as gerações futuras, outras suscetíveis ao crime, gangues, tráfico de drogas e guerrilhas desde muito jovens .Nathalia desenvolve seu próprio modelo com diversas inovações. Em sua fase exploratória antes de iniciar a aeioTU ela assume os princípios da filosofia de Reggio Emilia, focada na criança como protagonista da aprendizagem e então, a partir de sua própria experiência, desenvolve sua própria metodologia com materiais, currículos educacionais e modelo de formação de professores. Uma de suas inovações é o Protótipo Arquitetônico de seu Centro, muito barato, para escalar tanto na Colômbia como em qualquer país do mundo, com uma plataforma digital com modelos de treinamento para oferecer programas de treinamento aeioTU. Em 2007 Nathalia vislumbra o modelo educacional aeioTU http://www.aeiotu.com/ e um ano depois, em 2008 o implementa como Diretora Executiva da Fundação Carulla, com o objetivo de promover a educação na Colômbia. Como parte de sua equipe tem um Conselho de Administração integrado por 7 membros (1 Presidente e 6 Diretores, todos pro bono), uma Equipe Executiva com 4 Diretores (Nathalia como Diretora Executiva, um Diretor Administrativo e Financeiro, um Diretor de Educação e um Diretor de Alianças) e Coordenador de Comunicações. Ela tem 50 funcionários remunerados que apoiam as 3 áreas e 100 voluntários. Em seguida, cerca de 1.100 pessoas trabalham nos 28 centros e 7 escritórios nos diferentes departamentos. Nathalia opera nos departamentos de Cundinamarca, Valle, Chocó, Antioquia, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Cesar, Córdoba, Guajira e Sucre. Para Nathalia, sua equipe com mística, dedicação e paixão faz com que seja possível a cada dia seu sonho de alcançar mais crianças na Colômbia. Nathalia desenvolveu o software de rastreamento Conectu, que possui 2 módulos: Monitoramento da Educação, com indicadores de desenvolvimento criança-criança em seis dimensões: monitoração cognitiva, socioemocional, física, comunicativa, cultural, criativo-sensorial e Gestão, que monitoram infraestrutura, equipamentos , talento. Ela também envolve os pais com workshops e reúne indicadores de impacto disso. Além disso, Nathalia recebeu financiamento para que a Universidade Rutgers e a Universidade dos Andes fizessem uma avaliação externa aleatória para 1.200 crianças do Santa Marta (o único da América Latina) - onde os efeitos do programa aeioTU foram comprovados: o fechamento do cognitivo lacunas avaliadas em 20 meses: desenvolvimento de vocabulário e melhorias em tamanho e peso. Outra de suas inovações é o currículo educacional (único na Colômbia) que dá acesso à criança ao material aberto. Promove o jogo livre em sala de aula, onde as crianças em pequenos grupos desenvolvem pensamento crítico, autoestima, criatividade, liderança, trabalho em equipe, empatia, respeito às tradições, desenvolvem hábitos alimentares saudáveis, cultura de paz e resolução de conflitos. Áreas sensoriais; o desenvolvimento da integração sensorial através da arte, música, luz e sombra, horta, linguagem corporal, entre outros. A empatia é promovida na sala de aula com crianças com deficiência, onde as crianças apadrinham e apoiam quem tem problemas. É o caso de Oscar, que, recebendo o apoio de seus colegas, além do trabalho em sala de aula, aprimorou significativamente suas habilidades verbais e cognitivas; ele também atuou como integrador da equipe. (http://www.aeiotu.com/aeiotu-en-accion/). Nathalia impacta não só nos centros, mas incorpora e constrói um sistema de rede comunitária e fortalecimento das famílias com o Programa, onde os professores desempenham um papel fundamental como agentes de mudança. Um de seus programas é: A Professora itinerante, que vai à casa dos nascituros, onde a professora atende a gestante e a família em casa, e cria um espaço para o novo bebê nas questões de educação, nutrição e saúde. Aí as mães vão ao Centro e se inscrevem, se reúnem e se reúnem no centro, e assim, Nathalia garante o bom desenvolvimento da criança antes do nascimento. Nathalia se reuniu com as mães da comunidade, babás, e decidiu treiná-las e incorporá-las . A aeioTU, começa com um compromisso e consenso com a família. Uma professora tem 15 filhos, ela tem tempo para visitar a família; no final, os componentes de qualidade visam melhorar as relações. O desafio para a aeioTU não é apenas a mãe, mas a família e a comunidade. As complexidades são tratadas quando os pais são criminosos ou abusam de seus filhos, conseqüentemente, uma queixa é registrada. Nathalia trabalha a integração com os pais para resolver conflitos. Em Bogotá e Medellín chegam crianças de guerrilheiros e paramilitares, conseqüentemente, os professores têm que criar espaços de paz. Nathalia representa na Colômbia Pró-leitura, onde políticas públicas são apoiadas e recebe orientação de Harvard. Em 2012, ela replica seu modelo no México (Governo de QuintanRoo), 2 Centros. Atualmente no Brasil está trabalhando, há quatro anos, com o Prefeito do Rio de Janeiro, onde formou mais de 400 professores, e no Panamá está iniciando a construção de Centros na periferia da capital com a ALAS Fundação. Em 2015 obteve a certificação ISO 9001 pelo Bureau Veritas. Isso significa que ela tem toda a sua metodologia sistematizada e pronta para replicar. Da mesma forma, naquele mesmo ano, graças à parceria com o Fundo Multilateral de Investimentos (FOMIN) do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), ela conseguiu que o Centro Internacional de Franquia Social (franquia) os aconselhasse a replicar seu modelo. Hoje ela sugere que a melhor opção de réplica é o código aberto. Para 2015 ela desenvolveu um grande piloto onde treinou, gratuitamente, através de 7 Gabinetes, 3.000 educadores impactando 50.000 crianças, para também criar uma rede de professores. Esses professores estão em 315 Centros na Costa do Caribe (7 departamentos no norte da Colômbia), com 5 dias de oficinas de treinamento (sábados) 40 horas e depois duas vezes por mês para motivar e capacitar. Este piloto foi avaliado pela Faculdade de Educação da Universidade de Los Andes, o que permitiu realizar diagnósticos com impactos positivos, para prosseguir em sua nova etapa. A forma como é apoiado operando em centros que estão no mercado de alta classe de Bogotá para gerar receitas que ajudem a subsidiar os outros centros em comunidades vulneráveis, além de contar com o patrocínio de outras instituições. É importante destacar que seu modelo também afeta a sustentabilidade dos Centros em áreas vulneráveis, estes são financiados pelo setor público, mas uma boa gestão garante sua sustentabilidade ao longo do tempo, caso contrário, tendem a fechar suas portas. Para 2016, seu objetivo é: Criar o Instituto aeioTU para formar professores, 5 dos 28 Centros serão transformados em Centros de Desenvolvimento Profissional e continuarão atendendo as crianças. Criar mais 350 Centros, incluindo 150 da fase anterior totalizando 700 centros para atingir aproximadamente 100 mil crianças e, assim, replicar sua metodologia. Nathalia planeja estar presente em toda a Colômbia em 10 anos e influenciar um modelo regional. Ela sonha que esses Centros de Educação Infantil se tornem centros de construção da cidadania. Para isso, a questão das políticas públicas é fundamental para motorizar e promover a sustentabilidade; ela quer que sua réplica seja planejada por meio de um modelo de código aberto.