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Jacek Strzemieczny
PolôniaCenter of Citizenship Education / Centrum Edukacji Obywatelskiej
Ashoka Fellow desde 1998

Jacek Strzemieczny está mudando a própria natureza das relações aluno-professor nas escolas polonesas por meio de um programa único de educação cívica que capacita alunos e membros da comunidade a se tornarem ativos na reforma e no desenvolvimento de sistemas escolares locais recém-independentes.

#Governo local#Faculdade#Ensino Médio#Escola#Educação#Governo federal dos Estados Unidos#Ensino médio#Professor

A Pessoa

Quando Jacek era um estudante do ensino médio, ele se sentiu muito oprimido pela natureza totalitária do sistema escolar e sentiu que precisava mudar. Depois de se formar na universidade, ele foi trabalhar em uma escola secundária como psicólogo escolar. Mais tarde, ele começou sua própria creche experimental. Ele também desenvolveu programas de treinamento para pais e professores. Após concluir o doutorado, foi trabalhar como Diretor de Formação de Professores do Ministério da Educação. No entanto, ele concluiu que a melhor maneira de atingir seu objetivo geral reformando as escolas polonesas poderia ser melhor alcançada fora do governo, então ele deixou seu cargo em 1994. Jacek é o autor de uma série de publicações em polonês e inglês sobre educação, e ele também é co-fundador da organização internacional CIVITAS, que se dedica a promover uma educação cívica eficaz para uma cidadania informada e responsável em democracias novas e estabelecidas.

A Nova Idéia

Jacek Strzemieczny, ele próprio um educador, está aproveitando a recente descentralização do governo que, pela primeira vez na história moderna da Polônia, tornou os governos locais responsáveis por administrar seus próprios sistemas escolares. Por meio de seu & quot; projeto de educação cívica & quot; ele facilita um diálogo aberto entre autoridades locais, administradores escolares e seus principais clientes - os alunos. Agora, pela primeira vez, os alunos e seus pais estão participando da formulação de programas e currículos escolares. Jacek acredita que à medida que os jovens estão engajados na formação de suas próprias escolas, eles começarão a aprender sobre o conceito de governo local autônomo, que é relativamente novo na Polônia. A sua participação no processo democrático ajudará a garantir a democracia incipiente da Polónia e contribuirá para o desenvolvimento da sociedade civil do país. Além disso, os professores estão aprendendo novos métodos. Seu trabalho está transformando escolas, que estão se tornando mais sensíveis às necessidades exclusivas de suas comunidades.

O problema

Apesar das inúmeras mudanças na Polônia desde 1989, muito pouco mudou no sistema educacional polonês. As escolas dão grande ênfase aos currículos tradicionais e às relações rígidas entre aluno e professor. Eles operam dentro de uma estrutura hierárquica e há pouco ou nenhum conceito de direitos do aluno. De acordo com Jacek, existem cerca de 500.000 professores na Polônia e aproximadamente dez milhões de alunos. Como parte das reformas do novo regime, os governos locais, pela primeira vez, passaram a controlar as escolas de suas comunidades, que antes eram administradas pelo governo central. No entanto, administrar as escolas (que precisavam muito de investimento) exigirá de 30 a 50 por cento de seus orçamentos e elas estão mal preparadas para a tarefa. Como resultado, muitos políticos locais vêem as escolas como um fardo financeiro e deixam de ver os benefícios de um sistema escolar controlado localmente, que pode responder mais facilmente às necessidades exclusivas de uma comunidade.

A Estratégia

Em 1993, Jacek fundou o Centro de Educação Cívica, que está centrado em Varsóvia. O objetivo principal do Centro é treinar professores no programa de educação cívica e tornar o pensamento socialmente orientado e a participação civil a norma na nova Polônia. Em seu primeiro ano de operação, o programa formou 50 professores. Em 1996, estava fornecendo treinamento para mais de 300 professores por ano. No final de 1997, o Centro havia treinado mais de 900 professores de mais de 180 condados da Polônia. Para divulgar sua ideia, Jacek lançou quatro novos capítulos em toda a Polônia em Szczecin, Cracóvia, Opole e Lodz. A partir de 1998, Jacek planeja treinar mais de 500 professores por ano. Para financiar seu projeto, Jacek convenceu os governos locais de que, usando suas ideias, eles obteriam grandes benefícios para o sistema escolar a baixo custo. A maioria dos funcionários do governo local ficou tão entusiasmado com a ideia que concordou em financiar a participação de seus municípios, motivando-os a garantir que professores e alunos participem do programa de educação cívica. Essas taxas tornaram o Centro de Educação Cívica sustentável, e ele não precisa mais depender de fundos de fontes externas como a União Europeia ou o governo dos EUA. Em 1996, Jacek e o Centro iniciaram um novo programa, denominado Política de Educação de Governos Locais, para demonstrar aos governos locais como melhorar a qualidade de suas escolas. Este programa reúne grupos envolvidos no sistema educacional - professores, autoridades locais, alunos, pais e administradores escolares. Os alunos avaliam suas escolas e discutem as mudanças com seus professores e pais. O Centro então ajuda as autoridades locais e os alunos a organizar um debate público sobre quais mudanças e reformas nas escolas seriam mais benéficas para a comunidade. Algumas comunidades decidiram, por exemplo, que mais aulas de línguas estrangeiras são necessárias, enquanto outras decidiram que programas mais orientados para habilidades práticas são necessários. Qualquer que seja a decisão, o resultado desejado é sempre o mesmo na visão de Jacek. O debate sobre o futuro das escolas energiza os cidadãos e aumenta seu envolvimento nas atividades civis em suas comunidades. Jacek assumiu uma abordagem muito direta em sua participação na discussão local de cada comunidade sobre suas escolas. Ele opta por concentrar sua energia no treinamento de funcionários eleitos para instituir seu programa em suas comunidades. Ele também fornece materiais prontos para ajudá-los a facilitar as discussões locais. Essa abordagem permite que Jacek se concentre em espalhar sua ideia para o maior número possível de comunidades locais; ele planeja atingir mais de 300 condados em 1999 e, em 2005, espera que mais da metade dos condados da Polônia participem de seu programa.